關(guān)于依法執(zhí)教學(xué)習(xí)心得體會范本-資料下載頁
2024-12-06 05:47本頁面
【正文】 響人，崇高的師德塑造人。不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，共建和諧校園。關(guān)于依法執(zhí)教學(xué)習(xí)心得體會范本 教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)，教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進(jìn)行品德教育的職責(zé)，教師的言行對學(xué)生應(yīng)起到示范作用?！ ”娝苤?依法執(zhí)教?，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。其含義有二，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行；二是教師要善于利用法律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益?！ ∫婪▓?zhí)教應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 一、要做到依法執(zhí)教，教師首先要學(xué)法，懂法?！ ∫婪▓?zhí)教的前提是必須知法、懂法。教師要做到依法執(zhí)教，就必須下功夫?qū)W習(xí)和掌握黨和國家的政策、法律和法規(guī)。不僅要深入全面地學(xué)習(xí)、理解和掌握政策、法律和法規(guī)的宗旨、內(nèi)容、適用范圍等基本知識，還要深入了解怎樣運(yùn)用政策、法律、法規(guī)同違反和破壞黨的政策、法律、法規(guī)的現(xiàn)象作斗爭，維護(hù)黨的各項政策、法律、法規(guī)的權(quán)威性和嚴(yán)肅性?！ 《⒔處煹闹饕蝿?wù)是教書育人，要在教書育人過程中體現(xiàn)依法行教。 “教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。 教師的依法執(zhí)教，主要是通過每位教師在教育教學(xué)實踐活動中來體現(xiàn)，通過教師的具體教育教學(xué)行為的依法性和合法性來體現(xiàn)。國家對各級各類學(xué)校的教育教學(xué)活動都制定了一系列的方針、政策、法律、法規(guī)和大量的規(guī)章、制度、守則等，教師只要在教育教學(xué)活動中依照其行事，依法執(zhí)教的目標(biāo)就能達(dá)到?！ 坝恕钡膶嵺`過程中貫徹落實教育法律法規(guī)和其相關(guān)的法律法規(guī)?！ 〗處煛坝恕钡耐緩胶头绞胶芏?，有教書育人，管理育人，服務(wù)育人，還可通過與學(xué)生交心談心，進(jìn)行思想品德教育；組織豐富多彩的課外活動；進(jìn)行家訪；對學(xué)生進(jìn)行操行等級評定；教師平時以身作則、言傳身教示范；一個小的表揚(yáng)與批評等等。教師是通過多種渠道和一系列的育人行為來把黨和國家關(guān)于育人的方針、政策、法律、法規(guī)有機(jī)地融入自己的育人活動中?！ ⒁陨砹⒔??！ 〗處熞龅揭婪▓?zhí)教，就要樹立正確的教師職業(yè)道德觀念，把操守和師德作為以身立教的根本。要甘于寂寞、樂于奉獻(xiàn)、以德立身，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立自身高尚的人格，真正肩負(fù)起傳播文明、塑造靈魂的崇高使命，在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)等各個方面以身作則，率先垂范，為人師表，做到“自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng)”，努力塑造良好的師德形象。 、教書育人。 教師要做到依法執(zhí)教，就要熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人?！ 。鸵貙Υ恳晃粚W(xué)生。 春秋時代孔子就提出“有教無類”的教育主張，提出對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不論學(xué)生的貴賤、貧富、善惡、智愚，均給以教育，不應(yīng)有所歧視?？鬃拥牡茏又?，有極貧窮的，如顏回；有父親被看做是“賤人、品行不好”的，如仲弓，他都盡心教誨。幾千年前的我國教育家就倡導(dǎo)教育公正觀念。現(xiàn)時代的教師要做到依法執(zhí)教，更應(yīng)樹立教育公正觀念。這是實現(xiàn)自覺依法執(zhí)教的前提。依法執(zhí)教這一職業(yè)道德規(guī)范，必然要求教師內(nèi)心樹立教育公正觀念。如果沒有教育公正觀念，就連起碼的教育法律都難以真正遵守，更談不上什么高尚的師德修養(yǎng)。因為，法是實現(xiàn)公正的手段，法的價值在于實現(xiàn)公正。拋棄了公正觀，就是拋棄了法的實質(zhì)和宗旨?！ 〗逃?、是指教師在教育教學(xué)活動中，在處理包括師生關(guān)系、同行關(guān)系等在內(nèi)的人際關(guān)系時，在評價教育活動和各種現(xiàn)象時，能做到出以公心，為人正直，公平合理地加以對待和評價，力戒偏私、徇私、營私的不良行為。其中，公平合理地對待和評價所有學(xué)生，是教育公正的核心內(nèi)容。教師樹立了教育公正觀念，才有可能按教育法律的精神實質(zhì)開展教育教學(xué)工作。教育公正要真正成為教師的內(nèi)心信念，需要具有良好的社會歷史條件等外因，而更為重要的是需要靠教師提高自身道德覺悟水平。教師要在工作中堅持真理、秉公辦事、賞罰分明、平等待人，這是教育公正的基本要求?！ ∮^念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。新世紀(jì)的教師，要想做到不辱使命、不負(fù)眾望，就需要具有全球化的廣闊視野，就需要具有面向世界、面向未來的寬廣胸懷，就需要樹立以人為本、以發(fā)展為本、以能力為本的育人觀和教育教學(xué)質(zhì)量觀。教師的教育思想觀念只有順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢，才能為社會培養(yǎng)出合格有用的人才。
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