依法執(zhí)教心得-資料下載頁
2025-10-08 21:23本頁面
【正文】 強制性，就是指法律法規(guī)規(guī)定的原則不能違背，規(guī)定的權利不得侵犯，規(guī)定的義務必須履行。如《教師法》的強制性包括三個層次：一是教師的權利義務、資格任用、培養(yǎng)和培訓、考核、待遇、獎勵等都用法律形式進行了規(guī)定，任何機關和個人都不得有悖；二是違反《教師法》的行為均應承擔法律責任；三是以《刑法》為強有力的后盾，誰犯了法，必須依法追究責任。（二）要認真、踏實地做以依法管教、依法行教、依法保護教師、學生和學校的合法權益。任何法律、法規(guī)不落實到行動上，只是空頭條列、空洞說教。教師要做到依法執(zhí)教。首先，要依法管理學生，依法管理教學，依法管理自己的言行。其二，要依法行教。教師在教書育人中必須牢記黨和政府的各項法律要求和政策、紀律，在課堂上不能亂說亂講，與學生談話，要用法律條文來引導，在日常的從教活動中，時時處處依法來保護學校、教師、學生的合法權益。其三，要強化“依法執(zhí)教”的宣傳力度，強化全社會的“依法執(zhí)教”意識。依法執(zhí)教雖是對教師的具體要求，但也是牽涉到學生、家長、學校、社會的方方面面。因此，不僅要強化教師依法執(zhí)教的力度，而且要求學校注重和管理教師依法執(zhí)教，并作為教師總結、考核、評聘、晉級的重要條件，學生和家長對教師的關心、支持、尊重和評價，也應以“依法執(zhí)教”作為一個重要準繩。為此，“依法執(zhí)教”要強化宣傳和輿論，讓人人都知道教師職業(yè)道德有這樣一個重要的規(guī)范和標準。總之，教師在教育教學工作中，要真正做到依法執(zhí)教，必須樹立教育公平公正觀念，把握教育中法律的尺度，千萬不要一時沖動，造成嚴重的后果。第五篇：依法執(zhí)教依法執(zhí)教——當代教師應具備的基本法律素質依法執(zhí)教：就是指教師在教育教學活動中，按照教育法律的規(guī)定，依法行使權利，自覺履行義務，逐步使教育教學工作走上法制化和規(guī)范化。依法執(zhí)教具有四個特點：①執(zhí)教主體的特定性；②執(zhí)教依據(jù)的專門性；③執(zhí)教性質的特殊性；④權利和義務的雙重性。①依法執(zhí)教的主體是特定的，只能是在學校或其他教育機構中任教的教師和其他從事教育管理工作的人員；②作為整個教育活動中的一個環(huán)節(jié)——實施教育的教師的執(zhí)教活動，必須依照教育法律進行并受教育法律調整和規(guī)范；③教師對學生的教育和管理行為，既不能任意行使也不能隨意放棄，而是集權利處義務為一體，表現(xiàn)為權利和義務的雙重性。當代教育為什么必須依法執(zhí)教？（或簡述當代教師依法執(zhí)教的義務）答：當代教師依法執(zhí)教是因為：①我國教育法制建設的逐步完善；②公民法律意識的不斷增強；③教師法律素質的亟待提高；④教師以德執(zhí)教的必然要求；⑤教師依法維權的迫切需要。簡述全國人大制訂教育法律有哪幾部？答：全國人大制訂教育法律有：①1980年《中華人民共和國學位條例》；②1986年《中華人民共和國義務教育法》；③《中華人民共和國教師法》；④1996年《中華人民共和國職業(yè)教育法》；⑤1995年《中華人民共和國教育法》；⑥1998年《中華人民共和國高等教育法》；⑦2002年《中華人民共和國民辦教育促進法》。與教育有關法律《未成年保護法》、《預防未成年犯罪法》。我國第一部教育法律是全國人大及其常委頒布實施至今即《中華人民共和國學位條例》——1980年。“依法執(zhí)教”和“以法執(zhí)教”區(qū)別：依法執(zhí)教是指依據(jù)法律來進行執(zhí)教活動，其內(nèi)容和形式都必須符合法律的基本精神和具體規(guī)定。以法執(zhí)教則是指運用法律手段進行執(zhí)教活動，它側重于法律形式的應用。
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