【正文】 　寸草春暉　承歡膝下　　骨肉相連　血濃于水　手足之情　　目不轉(zhuǎn)睛　全神貫注　聚精會神　　專心致志　心無旁騖　一心一意　　屏息凝視　　六、詞語搭配　　白色的旋渦有聲有色的樂譜掃得干干凈凈　　威風(fēng)凜凜的象兵久別重逢的朋友瞻仰遺容　　千方百計(jì)地貯存　優(yōu)哉游哉地閑逛　排山倒海般地?fù)鋪怼?yōu)哉游哉地閑逛　英武豪邁的氣概　焦躁不安地吼叫　　震耳欲聾的吼叫　清波蕩漾的江面　浴血捕殺的戰(zhàn)場　　眼睛炯炯有神清脆的、悲傷的聲音濕漉漉的地面　　耀眼的光芒金色的光芒慢騰騰地踱來踱去　　費(fèi)力地睜開目不轉(zhuǎn)睛地看悄悄地爬　　興高采烈地跳一塊面包一片白色一篇樂譜　　一個背包一群海鷗　　七、積累句型　　第22課跑來家里的松鼠　?。喊职衷诓凸耖T上裝了個小鉤子，免得松鼠鉆進(jìn)去。(但是)松鼠繼續(xù)千方百計(jì)地貯存冬糧。(轉(zhuǎn)折關(guān)系)　　：我們急忙把通風(fēng)口打開，只見松鼠像粒子彈似的從里頭躥了出來，跳到了大柜頂上?！　〉诎藛卧R梳理　　一、生字　　善哉(zāi)萊茵(yīn)河蠟(l224。)燭　　陌(m242。)生　盲(m225。ng)娘琴鍵(ji224。n)　　微波粼(l237。n)粼　哭哭啼啼(t237。)霎(sh224。)時(shí)　　記錄(l249。)恬(ti225。n)靜入場券(qu224。n)　　紐(niǔ)約抿(mǐn)唇　矜(jīn)持　　咿(yī)咿呀呀　璀璨(c224。n)　嬌寵(chǒng)　　抻(chēn)面　盧(l)浮宮　肖(xi224。o)像　　興味盎(224。ng)然　繃(běng)臉　溺(n236。)愛　　不落窠(kē)臼(ji249。)膾(ku224。i)炙(zh236。)人口　　二、多音字　　肖(xi224。oxiāo)悄(qiǎoqiāo)　　模(m243。m)繃(bēngběng)　　重(ch243。ngzh242。ng)彈(t225。nd224。n)　　朝(zhāoch225。o)解(jiěxi232。)　　曲(qǔqū)踏(tāt224。)　　和(h232。h233。)喝(hēh232。)　　難(n225。nn224。n)　　三、近義詞　　幽靜──寧靜清秀──秀麗純熟──熟練　　恬靜──安靜　陶醉──沉醉好奇──奇怪　　交涉──干預(yù)柔和──溫和矜持──拘謹(jǐn)　　細(xì)膩──細(xì)致　　四、反義詞　　幽靜──喧鬧微弱──強(qiáng)烈陌生──熟悉　　蘇醒──昏迷純熟──生疏粗糙——細(xì)膩　　斷斷續(xù)續(xù)──連續(xù)不斷　　五、詞語積累　　高山流水　秉燭夜談　促膝長談八拜之交　白首同歸　　道義之交相見恨晚　莫逆之交　傾蓋如故深情厚誼　　生死與共　刎頸之交　　繁弦急管　繞梁三日　珠落玉盤出谷黃鶯　天籟之音　　高山流水余音繞梁　鏗鏘悅耳　不絕如縷珠圓玉潤　　響遏行云　　波濤洶涌　一瀉千里　波瀾壯闊波瀾起伏　碧波萬頃　　波光粼粼奔騰咆哮　溪水潺潺　浩浩蕩蕩　　躍然紙上　栩栩如生　畫龍點(diǎn)睛惟妙惟肖　活靈活現(xiàn)　　雅俗共賞　出神入化　巧奪天工　　生旦凈丑　唱念做打　有板有眼字正腔圓　粉墨登場　　鑼鼓喧天梨園春秋　梨園佳話　梨園泰斗韻味濃厚　　臺上一分鐘，臺下十年功　　師父領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人　　百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰　　拳不離手，曲不離口　　六、詞語搭配　　(慢慢)地走近(悄悄)地走近(璀璨)的明珠　　(耀眼)的明珠(溫暖)的微笑(淡雅)的微笑　　(溺愛)的態(tài)度(嬌寵)的態(tài)度(驚訝)地發(fā)現(xiàn)　　(欣喜)地發(fā)現(xiàn)(強(qiáng)壯)的身體(柔弱)的身體　　七、積累句型　　第27課蒙娜麗莎之約　?。何覀冊诩~約大都會博物館前排著隊(duì)，隊(duì)伍像一條長龍，大家都在靜靜地等著?！　。骸睹赡塞惿肥鞘澜缟献罱艹龅男は癞?，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢?(2)風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜?！　。耗俏⑿?，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜持?！　〉?8課我的舞臺　?。好看窝莩觯乙欢ㄒ脚_上去看，(即使)被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，(也)興味盎然。(假設(shè)關(guān)系)　　：我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力?！　×昙壵Z文學(xué)習(xí)方法　　多讀　　就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本?！　?qiáng)記　　就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶?！　」旁娢?，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念?！　∏趯憽　〔恢皇菍懽魑模侵皇瞧渲械囊徊糠?。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注、整理摘抄都屬于這個范疇?！　懕旧砭褪禽^高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理?！　×昙壵Z文學(xué)習(xí)技巧　　課文預(yù)讀“兩步法”　　學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)能力?！　?