六年級上冊語文第六單元知識點整理(人教版)-資料下載頁
2024-12-06 05:35本頁面
【正文】 語描繪出秋天的美景。由先前的蕭瑟、寂寥變?yōu)槊骼?、清麗，表達了作者積極向上、樂觀開朗的處事態(tài)度。曲子有秋天的清肅，卻沒有悲涼的情緒。 譯文：太陽漸漸西沉，已銜著西山了，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留有幾分黯淡的色彩，映照著遠處安靜的村莊是多么的孤寂，拖出那長長的影子。霧淡淡飄起，幾只烏黑的烏鴉棲息在佝僂的老樹上，遠處的一只大雁飛掠而下，劃過天際。山清水秀；霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的花朵，在風中一齊搖曳著，顏色幾盡妖艷?！短柕脑挕钒嗟窖影埠髮懙囊皇拙哂欣寺庀⒌默F代詩。詩中的太陽是一種象征，一種代言，代言的是民主政治，象征的是光明、進步，表達了作者對進步、民族的新生活的向往。 《白樺》俄國著名詩人葉塞寧的抒情詩。以白樺為中心意向，從不同角度描寫它的美。詩中的白樺樹，既具色彩的美，又富動態(tài)的美感，是高尚人格的象征。詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。 與詩同行 《我們去看?！穬和?，適合朗誦。全詩以“我們去看?！钡暮魡矩灤┦冀K，情緒飽滿激昂。去看海，既有對海的向往與追求，又是對生命的期望與啟迪。 《致老鼠》有趣的童詩。小詩人用一顆童心，寫出了一般人眼中不同的老鼠。感受童詩的想象力和創(chuàng)造力。 《爸爸的鼾聲》溫情的童詩。善于運用形象的比喻，童趣盎然，充滿著父子親情。 《給詩加“腰”》激發(fā)搜集詩歌故事的興趣。感受詩歌故事的有趣，學會欣賞詩歌。 《詩中的“秋”》臺灣作家桂文亞回憶自己兒童時代讀古詩的樂趣。學習讀懂古詩和欣賞古詩的方法。詩人的方法：聯系生活讀懂故事；想象畫面進入意境；了解詩人身世際遇，體會情感。
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