六年級科學(xué)課件(5篇)-資料下載頁
2024-12-06 05:34本頁面
【正文】 的話題，學(xué)生在小組內(nèi)自由交流自己搜集的古生物資料，然后由幾個小組的代表展示圖片，講解交流?！ ?。學(xué)生容易列舉尚存的古生物的例子：我國現(xiàn)在還存在的銀杏、蘇鐵、大熊貓、白鰭豚、中華鱘等，這些生物幾千萬年甚至億年后還是老樣子，與原來的生物很相似，變化不大，被稱為活化石。 一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法： 能夠制作出簡單的能量轉(zhuǎn)換玩具?！ ∧苡卯媹D（模式圖、卡通圖）的方法揭示能量轉(zhuǎn)換的過程?！ ∧軌蜻x擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果?！ ≈R與技能： 知道能量轉(zhuǎn)換就是一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量?！ ≈滥芰哭D(zhuǎn)換的過程是怎樣進行的?！ ≈滥Ｊ綀D、卡通圖是用來結(jié)實研究過程和結(jié)果的一種方法。 情感、態(tài)度與價值觀： 意識到看似平常的事物里往往蘊藏著科學(xué)道理?！ ≡敢夂献髋c交流?！ ◇w驗到能量的神奇?！ 《?、教學(xué)重點：知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進行的?！ ∪?、教學(xué)難點：能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果 四、教學(xué)準(zhǔn)備：紐扣、線、賽車、電池、剪刀、畫筆等?！ ∥?、課時安排：二課時 六、教學(xué)過程： 教學(xué)過程效果分析 一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)：什么是能量？ 舉例說說能量在生活中有什么作用？ 能量的大小與物體的運動有什么關(guān)系？ 揭題：今天我們繼續(xù)研究能量的知識。 二、認(rèn)識什么是能量轉(zhuǎn)換?！ ∮螒蜓芯浚捍晔帧！ ≌埓蠹易鰝€游戲，和我一起搓搓手，想想在這個游戲過程中有哪些能量的存在？ 學(xué)生游戲思考，學(xué)生匯報。 這些能量是怎樣產(chǎn)生的？ 板書：食物的化學(xué)能—人運動的機械能—摩擦產(chǎn)生的熱能 通過簡單的分析，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)能量是可以相互轉(zhuǎn)換的——這是能量一個重要特征?！ ≌埬闩e例：在我們生活中有哪些能量轉(zhuǎn)換的事例。 學(xué)生匯報。 實物投影或看P45圖分析： 圖中有哪些能量的存在，這些能量是如何轉(zhuǎn)換的？ 學(xué)生討論分析并匯報記錄。 小結(jié)。板課題。 三、了解并描述能量轉(zhuǎn)換的過程?！ ∵^渡：在生活中，我們會經(jīng)常遇到一些能量轉(zhuǎn)換的問題，它們之間是怎樣轉(zhuǎn)換的呢，我們通過研究已經(jīng)有共識了，那怎樣具體的表現(xiàn)出來了？我們可以繼續(xù)運用上節(jié)課畫卡通畫的形式來表現(xiàn)?！ W(xué)生自由構(gòu)思繪畫?！ ≌乖u小結(jié)。 四、做一個簡單的能量轉(zhuǎn)換玩具?！ ∵^渡：我們每個人都有玩具，在這些玩具中也隱藏著能量轉(zhuǎn)換的科學(xué)知識?！ ∪纾盒∪嗆?、小火車、遙控賽車、溜溜球……，你說說?！ ∥覀円黄饋碜鰝€玩具，來研究它的能量轉(zhuǎn)換方式?！ W(xué)生看圖制作。 學(xué)生分析，匯報。 小結(jié)：科學(xué)知識隱藏在生活中，需要我們自己去發(fā)現(xiàn)?！ ∥?、布置作業(yè) 本課習(xí)冊學(xué)習(xí)傳真機部分?！ 』丶矣^察各種物品使用能量的情況。 板書設(shè)計： 2．能量的轉(zhuǎn)換 化學(xué)能→機械能→熱能…… 六年級科學(xué)課件（5篇）
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