八年級(jí)語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)歸納-資料下載頁(yè)
2024-12-06 05:17本頁(yè)面
【正文】 樂(lè)起來(lái)?！ ?3)人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。人們只懂得跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不懂得太守心中自有他的樂(lè)趣?！ ?4)醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。喝醉了能和大家一同享受快樂(lè)，酒醒后又能用文章來(lái)表述這種快樂(lè)的，就是太守?！ ∪?、文章內(nèi)容理解： 《醉翁亭記》描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，并勾勒出一幅與民同樂(lè)的圖畫。前人說(shuō)本文“句句是記山水，卻句句是記亭，句句是記太守”?！ 。号c民同樂(lè)?！皹?lè)”字貫穿全文?！ 。鹤砦讨獠辉诰疲诤跎剿g也?！ 、?、醉翁亭命名的緣由是：太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又，故自號(hào)曰醉翁也?！ 、?、解釋“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的句子是：山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也?！ 、邸懮介g早晨景色的句子是：日出而林霏開?！ 、?、寫山間傍晚景色的句子是：云歸而巖穴暝?！ 、?、寫春景的句子是：野芳發(fā)而幽香?！ 、?、寫夏景的句子是：佳木秀而繁陰?！ 、?、寫秋景的句子是：風(fēng)霜高潔。 ?、?、寫冬景的句子是：水落而石出者。 ?、?、第三段寫游瑯琊山的情形，一共寫了四個(gè)場(chǎng)面：滁人游，太守宴，眾賓歡，太守醉?！ 、?、表現(xiàn)本文主旨的句子是：人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也?！ 、?、表現(xiàn)禽鳥樂(lè)的句子是：樹林陰翳，鳴聲上下?！ 、小⒄諔?yīng)“頹然乎其間者，太守醉也”的句子是：太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又?！ 、?、從句子“水落而石出者”中找出一個(gè)成語(yǔ)：水落石出?！ 、?、“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在通常用來(lái)表示什么意思?本意不在此，而在別的方面?！ 、?、太守之樂(lè)其樂(lè)中的太守的“樂(lè)”是指什么?“寄情山水之樂(lè)，與民同樂(lè)之樂(lè)?！薄 、?、對(duì)聯(lián)：歐陽(yáng)修與百姓同樂(lè)，范仲淹以天下為憂?！ 稘M井游記》 ：怎樣。紀(jì)：通“記”，記載?！ 。浩?。 ：拘束?！ ?，鱗浪層層乍：初?！ 。和蝗??！ 。悍稚??！ 。褐隔~類和爬行類動(dòng)物。鬣：指馬一類動(dòng)物。 ?。旱⒄`?！ 。合瘾F頸上的長(zhǎng)毛一樣?！ ?，罍而歌者，紅裝而蹇者泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端著酒杯。蹇：騎驢。 ?。赫谩 。粮辔?rùn)，一望空闊，若脫籠之鴿。高大的柳樹分立在堤的兩旁，肥沃的土地稍微濕潤(rùn)，放眼望去，空闊的景象，感到自己像籠子里逃出的天鵝?！ 。ㄉ?，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開，而冷光之乍出于匣也。在這時(shí)，薄冰開始溶化，水波開始發(fā)出亮光，像魚鱗一樣的波浪一層層的，水清澈看到河底，亮晶晶的，好像鏡子剛剛打開冷光突然從鏡匣子里閃射出來(lái)一樣?！ 。嵘遗L(fēng)，麥田淺鬣寸許。柳條將要舒展沒有舒展，柔嫩的柳梢頭在風(fēng)中散開，麥田里低矮的麥苗才一寸左右。 ，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。游人雖然不多，但是汲泉水來(lái)煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著紅裝騎驢的，也經(jīng)常有。 ，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間，皆有喜氣。所有在沙灘上曬太陽(yáng)的鳥，浮到水面戲水的魚兒，都悠閑自在，羽毛鱗鬣中間，都充滿了歡樂(lè)氣氛?！ ?，表達(dá)了作者置身于大自然時(shí)舒暢欣喜的心情，也流露出對(duì)官場(chǎng)沉悶生活的厭倦?！ “四昙?jí)語(yǔ)文文言文學(xué)習(xí)方法 多讀:不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴(kuò)大自己的視野?！ 《啾?意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的’把它背誦下來(lái)。倘若你可以堅(jiān)持到底，那么你就自然掌握了古人的用語(yǔ)習(xí)慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來(lái)。 多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認(rèn)真完成課后訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)?！ “四昙?jí)語(yǔ)文文言文學(xué)習(xí)技巧 課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫，結(jié)合語(yǔ)境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時(shí)還無(wú)法理解的東西，對(duì)那些與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，千萬(wàn)別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時(shí)間，還可以將不懂的地方制作成問(wèn)題卡片，以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng)，切忌不懂裝懂?！ ≌n后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來(lái)，自己什么也得不到!
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