保護(hù)有益的小動(dòng)物說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-11-27 04:30本頁(yè)面
【正文】 己的對(duì)有益的小動(dòng)物的喜愛?！ ∷?、說(shuō)教學(xué)程序 ?。ㄒ唬?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 展示小動(dòng)物圖片，引出小動(dòng)物 導(dǎo)入：很高興又和大家見面了，今天我還特意請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友呢。看,它們來(lái)了（多媒體逐一出示動(dòng)物圖片） a:這些動(dòng)物可愛嗎？（板：小動(dòng)物） b:你喜歡什么小動(dòng)物？ 創(chuàng)設(shè)情景，扮演小動(dòng)物 a：引導(dǎo)學(xué)生扮演小動(dòng)物，進(jìn)入角色?！ :激發(fā)興趣，宣布評(píng)選“友好大使”及評(píng)選要求?！ 。ǘ⒄f(shuō)有益小動(dòng)物 比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。指導(dǎo)學(xué)生用“我是────，我能─────?！本毩?xí)說(shuō)話。（板書：有益的） 比比誰(shuí)的見識(shí)廣。指導(dǎo)學(xué)生用下面句式練習(xí)說(shuō)話 a:我知道──是有益的小動(dòng)物，它能─────?！ 我知道──是有益的小動(dòng)物，它能─────。我還知道──也是有益的小動(dòng)物，它能─────?！ ≡u(píng)選“友好大使”?！ 、想一想，本次比賽中，誰(shuí)的表現(xiàn)最出色，能當(dāng)選“友好大使”？ b、自由推薦，闡明理由?！ 、投票選舉 ?。ㄈ?、討論如何保護(hù)有益的動(dòng)物 人類對(duì)小動(dòng)物的傷害 導(dǎo)入：咦，誰(shuí)在哭呀！讓我們趕快去看看！ ?。úシ判∏嗤艿目奁V說(shuō)畫面，小青蛙腦海里浮現(xiàn)自己的家人被一人抓進(jìn)網(wǎng)兜里掙扎） a、想一想：哪些被抓走的小青蛙會(huì)被怎么樣？ b、說(shuō)一說(shuō)：你有什么感受?！ 、議一議：還有哪些傷害小動(dòng)物的現(xiàn)象。 d、看一看：小動(dòng)物的悲慘遭遇。 e、觸景生情，發(fā)出呼聲：我們是人類的朋友，請(qǐng)不要傷害我們！ 回到現(xiàn)實(shí)我，討論如何保護(hù) a、作為人類，我們?cè)撛鯓訉?duì)待有益的小動(dòng)物？（板書：保護(hù)） b、怎樣做才是對(duì)有益的小動(dòng)物的保護(hù)？ ?。ò鍟?；不捕捉，不傷害，勸阻他人，保護(hù)環(huán)境） 設(shè)置情景，進(jìn)行勸阻?！ 、觀看表演，指導(dǎo)勸阻?！ 、生生合作練習(xí)。 c、師生合作，情景再現(xiàn)?！ ?shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行宣傳 a、看別的同學(xué)為宣傳而做的標(biāo)語(yǔ)牌?！ 、說(shuō)自己打算怎么做?！ 。ㄋ模?、總結(jié)學(xué)習(xí)，發(fā)出倡議 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家不但懂得了要保護(hù)有益的動(dòng)物，還想出這么多宣傳的好辦法，相信你們也一定會(huì)做得很棒的。保護(hù)動(dòng)物，從我做起，保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)，最后讓我們一起向所有的人發(fā)出我們共同的倡議——?jiǎng)游锸侨祟惖呐笥?，?qǐng)大家保護(hù)動(dòng)物吧！ 五、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 保護(hù)有益的動(dòng)物 不捕捉不傷害 勸阻他人保護(hù)環(huán)境 這個(gè)板書十分的精練，同時(shí)也突出了本次口語(yǔ)交際活動(dòng)，乃至是本單元課程設(shè)計(jì)的主題?！ ?
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