余秋雨都江堰教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-06 04:27本頁面
【正文】 觸摸到了余秋雨對(duì)李冰父子的深深景仰。他充滿深情地遙想當(dāng)年李冰父子筑堰治水的音容，熱情地贊美他冰清玉潔、至圣至善的政治綱領(lǐng)。他要贊美，他要激起每一位讀者的共鳴，他要深深地吸引每一位讀者，讓他們一讀驚心，一讀傾心，一讀留心！于是，他就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)驚世駭俗的開頭：我以為世上最激動(dòng)人心的工程不是長城，而是都江堰?，F(xiàn)在讓我們回到文章開頭部分，再來看看作者這些充滿了個(gè)性與思辨的對(duì)比。并思考（課件展示）： 作者對(duì)長城和都江堰都作了哪些方面的對(duì)比？ 朗讀課文?！ ∫欢啥螌戦L城請同學(xué)單獨(dú)讀，第三段師讀，四五六段生齊讀?！ W(xué)生討論：作者對(duì)長城和都江堰都作了哪些方面的對(duì)比？ 師明確（課件出示）： 多處對(duì)比： 長城都江堰 影響上：晚輩早數(shù)十年 年代上：占據(jù)遼闊的空間占據(jù)了渺遠(yuǎn)的時(shí)間 功用上：社會(huì)功用早已廢弛永久地灌溉了中華民族 規(guī)模上：宏大、突兀在外延伸的距離并不比長城短 氣質(zhì)上：僵硬的文明，擺老資格毫無所求的鄉(xiāng)間母親 七、總結(jié)拓展： 由《都江堰》觀照余秋雨文化散文和現(xiàn)代散文的特色 過渡：在理解了這一系列的對(duì)比之后，我想，我們應(yīng)該可以回答剛上課時(shí)大家提出的問題了。不得不承認(rèn)，都江堰感動(dòng)了余秋雨，而余秋雨也確實(shí)是慧眼獨(dú)具，所見非凡。這樣的開頭，真是語出驚人，開篇奇崛，引人入勝。而熟悉余秋雨先生散文的人都知道，開篇奇崛，正是余秋雨散文的一大特色?！ 《@開篇奇崛突兀、先聲奪人的效果是如何形成的呢？ 用了對(duì)比的手法。是的，第一部分，作者將都江堰和長城作了很多方面的對(duì)比。其實(shí)本文中還有很多處對(duì)比，剛才咱們在欣賞文章的過程中，大家也都注意到了，現(xiàn)在我們再來梳理一遍?！ ≌埻瑢W(xué)們尋找文中的多處對(duì)比，并理解對(duì)比的意圖?！ ∶鞔_（課件展示）： 多處對(duì)比，凸顯主旨 一、都江堰與長城 二、游覽前后的態(tài)度 都江堰的水與海水 三、李冰與秦始皇 李冰與現(xiàn)代官場袞袞諸公 總結(jié)：正是這些對(duì)比，讓我們明白了作者抑長城而揚(yáng)都江堰的原因。多處對(duì)比，是本文的特色，也是余秋雨散文的一大特色，形成了余秋雨散文獨(dú)特的魅力。而這一點(diǎn)，也是我們這些后生小輩在應(yīng)該好好琢磨學(xué)習(xí)的?！ ≌嬲斫馊闹?，我們就明白，真正最激動(dòng)人心的，與其說是都江堰，不如說是李冰父子的精神，是中華民族源遠(yuǎn)流長的民本文化。從蘇東坡疏浚西湖、兩筑蘇堤，到林則徐被貶伊犁修林公渠、挖坎兒井，到帶領(lǐng)農(nóng)民致富、鞠躬盡瘁的小崗村書記沈浩，中華民族這種為官一任，造福一方的至圣至善的民本精神，薪火相傳，生生不息。這是一個(gè)多么偉大厚重的主題?。〉怯嗲镉陞s能舉重若輕地將這一厚重博大深邃的主題，濃縮在都江堰這樣一個(gè)水利工程上。而這一點(diǎn)，也是余秋雨文化散文的鮮明特點(diǎn)（課件展示）： 余秋雨文化散文特色?！ ∮蒙剿P(guān)照文化反思?xì)v史?！ ∮糜邢薜纳剿休d無限的厚重的歷史文化內(nèi)涵?！ ⊥瑫r(shí)，需要提醒大家，這不光是余秋雨文化散文的特色，也是我國現(xiàn)代散文最有魅力的表現(xiàn)手法之一——以小見大。（課件展示） 以小見大 一粒沙里見世界 半瓣花上說人情 八、作業(yè)（課件展示） 請仿照以下示例，另寫兩組句子，表達(dá)你學(xué)習(xí)本文的感悟?！ ￠L城是一座恐懼的紀(jì)念碑，蜿蜒在歷史的群山?！ 《冀呤且蛔鶊?jiān)守的雕像，鑲嵌在歷史的長河。【余秋雨《都江堰》教學(xué)設(shè)計(jì)】
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