體育與健康中的韻律操教學(xué)反思3篇-資料下載頁(yè)
2024-12-06 04:22本頁(yè)面
【正文】 困難?！ 「鶕?jù)這些情況，我在上課的時(shí)候首先是讓全體學(xué)生觀看老師的示范動(dòng)作，讓學(xué)生找出本節(jié)操有幾串動(dòng)作，學(xué)生回答的2個(gè)，但是謝丁宇說(shuō)：“老師，是4個(gè)動(dòng)作，因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作是做左右不同的方向，所以是4個(gè)?！睂?duì)于這個(gè)回答，沒(méi)等我開口，很多同學(xué)都一起說(shuō)“是的”，這是我課前備課時(shí)沒(méi)有想到的，于是我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)給予謝丁宇同學(xué)熱烈的掌聲以表?yè)P(yáng)他觀察仔細(xì)?！ 〗酉聛?lái)，通過(guò)分解示范法，結(jié)合正面示范與背面示范，教會(huì)部分同學(xué)，再根據(jù)學(xué)生站位的實(shí)際情況，將已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)安排成“小老師”去教其他同學(xué)，教師在一旁巡回指導(dǎo)，對(duì)于不服從“小老師”的同學(xué)由我來(lái)親自教，服從“小老師”的并且學(xué)的又快又好的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星，以此激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。“小老師”教的認(rèn)真，同學(xué)們學(xué)的也認(rèn)真。 在主教材結(jié)束后安排了一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)合作的游戲“親密好朋友”，兩名同學(xué)用額頭夾住一個(gè)沙包，平行從起點(diǎn)走向終點(diǎn)，中途不得用手觸碰沙包，否則視為犯規(guī)，犯規(guī)的隊(duì)伍將酌情進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或者取消本組競(jìng)賽資格。由于沙包是圓的，二年級(jí)的小朋友控制自己的身體與他人合作的能力還較弱，所以在游戲的過(guò)程中，盡管有很多同學(xué)按要求不用手，最終結(jié)果確是沙包掉了。為了游戲能夠順利進(jìn)行下去，我告訴學(xué)生，在起點(diǎn)夾好沙包再出發(fā)，出發(fā)后不要著急到終點(diǎn)，速度稍微慢一點(diǎn)，只有速度慢下來(lái)并且與同伴保持相同的速度，才能順利到達(dá)終點(diǎn)。第二次游戲的效果比第一次要好很多，但是整個(gè)游戲的時(shí)間占用了很長(zhǎng)，以至于最后的放松時(shí)間很短?！ ”竟?jié)課嘗試了讓學(xué)生教學(xué)生的方法，雖然整個(gè)方法在教學(xué)中很常見，但是在體育課中尤其還是二年級(jí)的學(xué)生是個(gè)挑戰(zhàn)，“小老師”的培養(yǎng)對(duì)于體育課堂是很有必要的，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生的交流，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)生熱情，只要?jiǎng)幼鲗W(xué)的好，也可以當(dāng)“小老師”?！倔w育與健康中的韻律操教學(xué)反思3篇
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