體育與健康中的韻律操教學(xué)反思3篇-全文預(yù)覽
【正文】 唯一的課前沒考慮到的地方。如課的各部分時(shí)間安排不夠合理，復(fù)習(xí)韻律操時(shí)，一遍口令，一遍隨音樂練習(xí)即可，不需要典型示范?！ ∫?、課前準(zhǔn)備部分與基本部分連接的比較突然?！ ∷蕉嵚刹俳虒W(xué)是由身體動(dòng)作組合、游戲動(dòng)作組合、跳躍組合三部分組成?！ ◇w育與健康中的韻律操教學(xué)反思篇2 根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)的要求，韻律操活動(dòng)不強(qiáng)調(diào)教授具有嚴(yán)格規(guī)定的成套動(dòng)作，而是以培養(yǎng)韻律感，具有韻律操風(fēng)格的小組合為主，動(dòng)作生動(dòng)活潑、游戲感強(qiáng)，富有表現(xiàn)力。韻律操可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，有了音樂的韻律操練習(xí)，學(xué)生的自由練習(xí)時(shí)間增長，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了，最終提高了教學(xué)質(zhì)量。韻律操是以身體動(dòng)作作為基礎(chǔ)，以音樂節(jié)奏為中心的操練活動(dòng)韻律操動(dòng)作的完成時(shí)間及各動(dòng)作之間時(shí)間間隔都必須與音樂節(jié)奏的變化相一致，有張有弛，有急有緩，有輕有重，有起有落，有規(guī)律，有順序地結(jié)合在一起，組成有活力的成套動(dòng)作。同時(shí)，還可以提高練習(xí)者對(duì)節(jié)奏轉(zhuǎn)變能力和應(yīng)變能力，使練習(xí)者在相應(yīng)的節(jié)奏和旋律下，技術(shù)動(dòng)作完成的更準(zhǔn)確而富有活力。 韻律操音樂能消除練習(xí)者神經(jīng)上的疲勞和緊張，無論處在怎樣的心境，通過韻律操音樂號(hào)召都會(huì)給練習(xí)者帶來良好的效果。歡快的音樂展示動(dòng)作的輕盈；悠揚(yáng)的音樂展示出動(dòng)作的舒展。一套韻律操的動(dòng)作和幅度不斷變化，所配合的音樂旋律也隨之變化。音樂是韻律操的靈魂，可以說決定了韻律操的表現(xiàn)空間，唯有將韻律操動(dòng)作和音樂有機(jī)地結(jié)合起來才能成為一個(gè)有生命的整體?！ ⊥ㄟ^音樂來訓(xùn)練練習(xí)者，可以調(diào)節(jié)練習(xí)者的中樞神經(jīng)，使產(chǎn)生聯(lián)想記憶，不斷加深對(duì)節(jié)奏的體驗(yàn)，從而找出最適宜的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏來使韻律操動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。 韻律操融“健、力、美”為一體，使人的形體、動(dòng)作、造型、音樂等諸多因素的全面展示，使人體運(yùn)動(dòng)技巧的綜合反映，是創(chuàng)造美的一種復(fù)雜勞動(dòng)。從實(shí)際的課堂教學(xué)中體會(huì)到韻律操能激發(fā)學(xué)
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