人教版二年級數(shù)學(xué)剪一剪說課稿-資料下載頁
2024-12-06 03:58本頁面
【正文】 談話：我們剛才剪出了4個小人并排手拉手的圖形，你能想辦法剪出8個小人并排手拉手的圖形嗎？ 學(xué)生思考，指名上臺演示，試著說說剪的方法。 學(xué)生分小組剪出8個小人并排手拉手的圖形。 提問：這些小人之間的位置變化有什么特點(diǎn)？（平移） 教師小結(jié)：這些小人不管是4人并列的還是8人并列的，都是通過1個小人平移所得。 三、鞏固練習(xí) 完成教材“練習(xí)七”第12題。 課件出示：4個小人手拉手地站一圈。 同學(xué)們請看，這4個小人不是并排站著了，而是手拉手地站一圈呢，你能剪出這樣的圖形嗎？小組合作試一試。 先讓學(xué)生董腦筋想想應(yīng)采取哪種方法，想好了，再動手實(shí)踐。 教師提示：剪這樣的圖形需要的是什么樣的紙張？（正方形紙）怎樣折才能剪出來？（先將正方形紙上下對折，再左右對折。） 教師利用課件展示剪一圈小人的方法。 學(xué)生看課件演示，學(xué)習(xí)剪一圈小人的方法。（重點(diǎn)明確正方形紙的方法。） 組織學(xué)生分組剪一圈小人。 學(xué)生操作時，教師要深入到學(xué)生中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 組織學(xué)生展示作品。 學(xué)生互相評價，并提出自己在剪的過程中所遇到的問題。 組織學(xué)生觀察：這些小人之間的位置變化有什么特點(diǎn)？（旋轉(zhuǎn)） 四、課堂小結(jié) 師：你覺得本節(jié)課有哪些收獲？ 學(xué)生自由發(fā)言。 教師小結(jié)：這節(jié)課我們利用我們學(xué)過的軸對稱圖形的知識感受了一把兼職的快樂，剪出了平移和旋轉(zhuǎn)的圖形。根據(jù)圖形的對稱關(guān)系，我們只需要畫出半個小人，就能剪出一串完整的小紙人或圍成一圈的小紙人。同學(xué)們的身邊還有各種各樣的剪紙，上面有很多好看的圖案，你們想不想剪出更多更美的圖形呢？請同學(xué)們自己設(shè)計一個圖案，并剪出來展示。 板書設(shè)計： 略。
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