【正文】 itehimtothepartybecausehisparentswon’　　’　　—wealth,healthorfame?　　$150,?　　　　　　,theNewYorkParkhotelisafavouritewithmanyguests.(2008年上海卷).　　　　,　　　　,　　,wenoticedher______abeautifuleveningdress.　　　　　　　　　　　　,　　答案解析：　　。句意是直到他弟弟指出他沒有開機，他一直認為電腦壞了。contain表示“內(nèi)含，包含”，collect表示“收集”。meantodo表示“企圖，意欲”。meandoing表示“意味著”。datefrom表示“追溯到”一般用于一般現(xiàn)在時，且無被動語態(tài)。giveaway表示“泄漏，透漏”。typical表示“典型的”，normal正常的。ordinary普通的。mon常見的。Notuntil置于句首時，主句的語序用倒裝結構?！霸试S某人做某事”。taketheopportunity“利用機會，抓住機會”。value用作動詞表示“珍惜，看中”?！疤峁┙o某人某物”。handover表示“傳遞”，takeover表示“接管，接任”。考查makeanapology表示“道歉”。belocatedin表示“坐落于，位于”，此處是過去分詞短語作狀語。tight表示“緊的”，句意是今年政府執(zhí)行的是從緊的貨幣政策。adaptto表示“適應”。respond反應，adopt采納，收養(yǎng)。givein妥協(xié)，屈服。giveaway泄漏。贈送。giveout散發(fā)出。wearing作動詞noticed的賓補，表示穿著的狀態(tài)。whenever表示“無論何時”，引導時間狀語從句。notonly置于句首時，要用倒裝結構?！　∪私贪娓叨聝杂⒄Z的教學設計5　　教學準備　　教學目標　　Teachingaims:(教學目標)　　.　　.　　.　　教學重難點　　Importantpoints:(重點、難點)　　.　　.　　.　　教學過程　　Teachingprocedure:(教學過程)　　　　Pleaseenjoyavideoandsomepicturesandanswersomequestions.　　?Ifso,whydoesthisadappealtoyoumore?　　(特征)ofads?　　?　　設計意圖：通過給學生展示一些廣告視頻和圖片，激發(fā)學生對廣告運作的興趣，同時激發(fā)學生對相關詞匯的回憶，從而為學習課文打好鋪墊?！　　　?　　.　　.　　　　　　.　　Sumupthemainideaofeachsection　　SectionI()　　SectionII()　　SectionIII()　　SectionIV()　　設計意圖：快速閱讀技能訓練。通過尋讀，訓練學生有目的、有選擇地快速觀覽，尋找所需要的信息的能力。通過回答主旨問題，學生對文章的內(nèi)容、結構和作者的寫作意圖有了一個整體印象。通過讓學生分段并總結段落大意，培養(yǎng)學生歸納主旨和概括能力　　　　Readpart1andanswerquestions.　　Task1Answerthequestion.　　Wheredotheyadvertise?　　Task2Translatethesentence　　Evensomeofthecasualgarmentswewearhavebrandnamesattachedtothemwhichturnusintowalkingadvertisements.　　Readpart2andanswerquestions.　　Task1　　.　　　　?　　?　　Task2Fillinthetable.　　Whatisanadvertisement?.　　Readpart3andanswerquestions.　　Task1Answerthequestion.　　.　　　　　　　　　　?　　Task2Fillinthetable.　　Howdoadvertisersmakeeffectiveadvertisements?Identifyyourtarget　　Advertisers2_______________________andfindoutasmuchaspossibleaboutthem,which3___________fordecisionsaboutwhattypeofadvertisingtechniquestousewiththisgroup.　　AppealtoyourtargetInorderto4________peopletodosomething,advertisementsoftenappealtoourhopesanddreamsorouremotions.　　UseasuitablemediumAswellasreachingtherightaudiencewiththerighttechnique,costwillplayabigpartinthisdecision.　　Task3Translatethesentences　　’.　　，advertisersmustalsoplacetheiradsintherightmedium.　　Task4Retellthispartbyusingtheinformationgiven.　　Howdoadvertisersmakeeffectiveads?　　1)Identifythetarget(pay…for…,bewasted,reach,inotherwords,havingidentified,asmuchaspossible,fitinto,formthebasisfor)　　2)Appealtothetarget(inorderto,appealto,some,desire,others,aremorelikelyto,conscience,worthycitizen.)　　3)Useasuitablemedium(aswellas,audience,technique,medium,playabigpartin,televisionads,abigcorporation,afford,ontheotherhand…)　　Readpart4andanswerquestions.　　Task1Answerthequestion.　　?　　Task2Fillinthetable.　　Howeffectiveareadvertisements　　Howevergoodanadvertisementis,　　,7______________________toadvertisementscanhelptochangeouropinionsovertime.　　Task3Translatethefollowingsentences.　　Ontheotherhand，beingconstantlyexposedtoadvertisementscallhelptochangeouropinionsovertime.　　設計意圖：由于課文長，信息量大，要求學生分部分默讀課文，對課文進行深入細致的理解。由于理解課文的需要，由淺入深地設計了單選、問答、填表、翻譯、復述等靈活多樣的練習，學生通過這些問題，對課文有了更進一步的認識。同時對重要短語和語法點進行設空，引起學生充分注意。復述是很好的考查學生對知識的理解和消化的方式，這一環(huán)節(jié)對學生的要求較高，要求其在理解課文的基礎上進行語言輸出，為降低難度，提供了一些關鍵詞供學生參考?！　　　?　　Onestudentplaysasaboss,preparingquestions?！　heotheroneplaysasaninterviewee,preparinganswers.　　設計意圖：在這一步中給學生提供一個討論和競賽情景，提高了學生的興趣和表現(xiàn)欲，使其在既愉快又緊張的氣氛中，體驗運用知識的樂趣。這一環(huán)節(jié)一方面可以鍛煉和加強學生合作學習的能力。另一方面，可以培養(yǎng)學生交際能力，讓他們將課本知識學以致用，進而提高他們綜合運用英語的能力?！　　　?，進行連線?！　orporationthemoneyavailablethatwillbespentoveraperiodoftime　　targetpany　　budgetaim　　appealtoastimepasses　　overtimetobesuitablefor　　fitintotoattract/interest　　。　　eacross\appealto\overtime\fitinto　　1)Thepainofthisfailurewilldisappear______.　　2)I_____________oneofmyoldclassmatesinthestreettheotherday.　　3)Theadvertisementdesignhasto_________allagesandsocialgroups.　　4)Howdoyou_________inthenewpany?　　　　?Theadvertisersthinksoortheywouldnotwastetheirmoney.　　設計意圖：本環(huán)節(jié)包括單詞、短語、和語篇三部分，由易到難。前兩部分讓學生再次回顧本課重點單詞并用剛剛學的詞組填空，加深了他們對詞組的記憶，同時還學會了如何運用，這使他們對基礎知識的掌握更扎實。第三部分通過設計高考題型，提高學生分析句子結構、夯實基礎、適應高考題型的能力。　　　　　　Let’smakealittlebitprogresseveryday!　　設計意圖：通過表揚優(yōu)秀小組和個人，激發(fā)同學們學習英語的熱情，并對同學們提出更高的期望和要求，鼓勵學生們更上一層樓!