人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新課標(biāo)教案文本-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:54本頁(yè)面
【正文】 呀，同學(xué)們已被二小的精神所感動(dòng)，此時(shí)此刻，你最想對(duì)二小說(shuō)些什么?！ W(xué)生根據(jù)自己的感受暢所欲言?！ 煟合旅婢妥屛覀儙е鴮?duì)英雄的崇敬之情再讀一讀文章?！ W(xué)生自由讀?！ ?教師放音樂(lè))學(xué)生跟著音樂(lè)讀。(可以自己?jiǎn)为?dú)讀，也可以幾個(gè)人分節(jié)讀。) 學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》 師：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中像二小這樣的小英雄還有許許多多，課下，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查閱，讀書(shū)，觀看影視，訪問(wèn)等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料，做好抗日小英雄手冊(cè)與同學(xué)們交流。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更提升了文本的內(nèi)涵。 回歸文本整體的讀，讓學(xué)生對(duì)文本有一個(gè)整體印象?！ ∮米x來(lái)調(diào)動(dòng)情感，來(lái)深化情感?！ ≌n外知識(shí)的延伸，擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，能夠更充分地了解英雄，受到精神的熏陶與感染?！ ⊥ㄟ^(guò)運(yùn)用各種途徑查找資料，學(xué)生也能初步掌握課外查找資料的方法?！ ≈谱餍∈謨?cè)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。讓學(xué)生把意猶未盡的感情以及被著上感情的文化氣息的心靈得以延續(xù)，產(chǎn)生的是一種文化熏陶后的慣性。深化主題。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案5 《夕陽(yáng)真美》 [教學(xué)要求] 能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。 學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)5個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！ ±斫庹n文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情?！ 教學(xué)重難點(diǎn)]識(shí)字、寫(xiě)字。理解課文內(nèi)容，感情朗讀好課文?！ 教學(xué)準(zhǔn)備]投影及投影圖片、生字卡片 [教學(xué)時(shí)間]23課時(shí) 第一課時(shí) [教學(xué)目的] 初讀課文，正確、流利地朗讀課文?！ W(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)只識(shí)不寫(xiě)的五個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！ W(xué)習(xí)第一段 [教學(xué)準(zhǔn)備] 生字卡片、投影圖片 [教學(xué)過(guò)程] 一、導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入 出示投影放大圖，觀察圖上的太陽(yáng)是什么樣兒、什么顏色，它正往哪里走? 板書(shū)課題：23夕陽(yáng)真美讀題 小結(jié)圖意，解題 質(zhì)疑 二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容 生帶著問(wèn)題初讀課文，要求： (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 (2)給自然段標(biāo)上序號(hào) 檢查生字認(rèn)讀情況，幫助正音?！ ≈该x詞語(yǔ) 指名朗讀課文。(挑選你認(rèn)為寫(xiě)得最美的段讀該大家聽(tīng)。) 逐個(gè)相機(jī)評(píng)價(jià) 自由大聲朗讀課文，思考這一段講了什么? 交流?！ ⊥阑プx課文?！ ∪?、講讀課文第一段 默讀第一段，思考：你讀懂了什么? 交流：理解“日落”與“傍晚”的關(guān)系。 齊讀第一自然段。 過(guò)渡：日落的時(shí)候，他們看到了什么景象呢，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 四、學(xué)習(xí)生字 出示：傍芒藍(lán)伏余 指名認(rèn)讀 生自學(xué)，交流識(shí)字方法?！ 】陬^組詞?！ 煼秾?xiě)，生描紅，臨寫(xiě)?！ 》答亴?xiě)字情況?！ ∥濉⒉贾米鳂I(yè) 抄寫(xiě)生字并組詞?！ 〉诙n時(shí) [教學(xué)要求] 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)本課另外五個(gè)生字，理解有繩子組成的詞語(yǔ)。 理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 生字卡、投影圖片 [教學(xué)過(guò)程] 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 多形式地復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ)?！ 〗涣?，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么? 二、講讀課文 自由讀課文，想哪一自然段你認(rèn)為寫(xiě)的最美?(交流后根據(jù)學(xué)生的回答逐段學(xué)習(xí)。) (一)學(xué)習(xí)第二自然段 (1)默讀，思考有幾句話?每句話你都讀懂了什么? (2)學(xué)習(xí)第一句 指名學(xué)生讀，思考你知道了什么? 交流后齊讀第一句話?！ ?3)學(xué)習(xí)第二句 自由讀，思考讀懂了什么? (4)學(xué)習(xí)第三句 生自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀后知道了什么?(結(jié)合課文插圖理解連綿起伏的西山披著夕陽(yáng)的余輝是多么的壯觀) 指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀好這一句?！ ?5)小結(jié)并齊讀第二自然段?！ ?二)學(xué)習(xí)第三、四自然段 (1)自由輕聲讀第三自然段，邊讀邊想你讀懂了什么? (2)交流 (3)四人小組合作，根據(jù)課文所描繪的語(yǔ)言用自己的畫(huà)筆在紙上畫(huà)出來(lái)?！ ?4)齊讀課文三、四兩段，再一起評(píng)一評(píng)圖畫(huà)作品，看誰(shuí)畫(huà)得符合課文的描述?！ ?5)自由地、美美地把課文讀一讀。 (6)指導(dǎo)背誦 座位上練背、指名背、齊背?！ ?三)學(xué)習(xí)第五自然段 師：多美的夕陽(yáng)啊，爺爺滿面紅光的望著奶奶說(shuō)，生接讀——夕陽(yáng)真美啊! 自讀課文，有什么不懂的提出? 指導(dǎo)朗讀好。(讀出爺爺奶奶的愉快心情) 三、熟讀成誦 指導(dǎo)學(xué)生按夕陽(yáng)“西斜—下沉—落山“的順序練習(xí)背誦，先引背，分段背，再有感情地背，比賽背，從而達(dá)到成誦?！ ∷?、學(xué)習(xí)生字 認(rèn)讀：壯慢沉漲更 口頭組詞?！ ∽詫W(xué)生字，交流識(shí)記方法?！ 煼秾?xiě)，生描紅、臨寫(xiě)?！ 》答亴?xiě)字情況?！ ∥濉?shí)踐活動(dòng) 組織學(xué)生看日落，邊看邊講，然后讓學(xué)生把課文中沒(méi)有描述到的景象嘗試著用自己的語(yǔ)言表述下來(lái)。
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