人教版九年級下冊語文變色龍學案-資料下載頁
2024-12-06 03:51本頁面
【正文】 ，這一切都是從那個休止開始的——（Ｂ）午后的陽光映著老人的白發(fā)，他就像一位遙望天際的向?qū)?。多年以后，我逐漸明白，沉默并不是死寂，無言并不代表無心，命運坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂中汲取到精神的力量。今天，我還遠不能說已經(jīng)聽懂貝多芬的音樂，但我讀懂了我那平凡老師的內(nèi)心，他在貝多芬的《命運》中獲取了悲壯美與幸福感，仿佛是一位凱旋的勇士。這正如貝多芬本人所說：“誰能參悟我的音樂的意義，便能超脫常人無法自拔的苦難?！奔词故亲畋拔⒌娜?，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！ （選自《揚子晚報》，有改動） 注：①［休止］這里指樂曲演奏中的停頓。1．文中的音樂老師是一位什么樣的老師？閱讀全文，概括回答。 2．在《音樂巨人貝多芬》中，貝多芬對他的客人說：“聽我心里的音樂！”本文的音樂老師從《命運》第一樂章的“休止”中聽出了貝多芬心里怎樣的音樂？（用本文中的語句回答） 音樂老師聽出了貝多芬心里“ ”的音樂。3．聯(lián)系全文，說說最后一段文字的含義和作用。 即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！ 含義： 作用：4．文章對老師有多處精彩的描寫。請從本文兩個畫線句中任選一句，結合語境作簡要賞析。 （ ）句賞析： 5．文中對一個“休止”的描述，抒寫了音樂老師對生命的感悟。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動過你，請把你的感受描述出來。(60字以內(nèi))
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