五語(yǔ)下第一單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)(1)-資料下載頁(yè)
2025-11-27 03:49本頁(yè)面
【正文】 壞了；我輕輕地敲著柴門，很久時(shí)間都沒(méi)有人來(lái)開。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。 走：跑。詩(shī)句的意思：兒童快跑著追趕捕捉黃色的蝴蝶，這黃色的蝴蝶飛入菜花叢中，無(wú)處可尋了。五、填空默寫《游園不值》：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。詩(shī)中意思為“愛惜”的詞是憐。詩(shī)中最后兩句描繪了這樣一種美麗的景色：滿園春色是關(guān)不住的，你看，一枝紅杏灼灼如霞，早已翻越墻頭，向人們報(bào)告春天的信息了?！端扌率行旃辍愤@首詩(shī)中，樹頭花落未成陰和菜花點(diǎn)明此時(shí)是暮春季節(jié)；急走和追兩個(gè)動(dòng)詞寫出了兒童的天真活潑。詩(shī)歌為我們描繪了一幅春意盎然的兒童捕蝶圖。六、理解古詩(shī)填空?！队螆@不值》是宋代詩(shī)人葉紹翁的作品，“不值”是沒(méi)有遇到的意思。詩(shī)的前兩句寫詩(shī)人春游訪友不遇，表明詩(shī)人極其掃興的心情，后兩句寫詩(shī)人從露出墻頭的“一枝紅杏”，聯(lián)想到“春色滿園”，心里一下子豁然開朗起來(lái)。這首七言絕句通過(guò)描寫作者游園未遂，紅杏出墻的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了春天有壓抑不了的生機(jī)，流露出作者對(duì)春天的喜愛之情?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”這兩句詩(shī)除了字面意思外，還蘊(yùn)含著深刻的哲理：具有旺盛生命力的新事物，總要突破重重阻礙，顯露出勃勃生機(jī)的?！端扌率行旃辍肥撬未?shī)人楊萬(wàn)里的作品，這首詩(shī)描寫的是春末夏初（時(shí)）田園鄉(xiāng)村（地）幽靜安逸（特點(diǎn)）的景色，抓住籬笆、小路、樹頭、黃蝶、菜花等景，描繪了一幅春意盎然的兒童捕蝶圖，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛、對(duì)田園風(fēng)光的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛。詩(shī)中描寫春景的句子是“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”。描寫兒童活動(dòng)的句子是“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”。七、積累描寫春天景象的成語(yǔ)：春意盎然 鳥語(yǔ)花香 百花爭(zhēng)艷 百花齊放 桃紅柳綠 春暖花開 春光明媚描寫春天的詩(shī)句：（1）遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！鸥Α督^句》 （2）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！祆洹洞喝铡罚?）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！痘莩绱航砭啊费a(bǔ)充詩(shī)句，體會(huì)哲理：（1）欲窮千里目，更上一層樓。 （2）山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（3）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（4）我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。補(bǔ)充詩(shī)句，感受童趣：（1）兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（2）牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。（3）蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 （4）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（5） 小娃撐小艇，偷采白蓮回?！? （6）童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。練習(xí)1一、語(yǔ)文與生活自編字謎（1）一口咬掉牛尾巴。（告）（2）十一點(diǎn)進(jìn)廠。（壓）（3）天沒(méi)有地有，我沒(méi)有他有。（也）（4）一去就當(dāng)元帥。（師）（5）休要丟人現(xiàn)眼。（相）二、誦讀與欣賞這是一篇散文詩(shī)，想象了春天來(lái)了，大地受到春雨的滋潤(rùn)，一派生機(jī)盎然的景象以及人們的欣喜之情。三、口語(yǔ)交際要求：要有稱呼； 講清楚自己的困難； 注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)；要有禮貌。示例：爬山爬不動(dòng)了***，不好意思，我實(shí)在是爬不上去了，請(qǐng)你拉我一把，好嗎？公交卡丟了，需要與別人借錢買票***，不好意思，我的乘車卡丟了，想向你借兩元錢買車票，可以嗎？請(qǐng)大人幫忙把踢到池塘的球撈上來(lái)叔叔，打擾您了，我剛才不小心把球踢到池塘里去了，想請(qǐng)您幫忙撈上來(lái)，好嗎？ 7
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