五年級第二學(xué)期語文工作計劃-資料下載頁
2024-12-06 03:36本頁面
【正文】 法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用?！ 〉?單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識。二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法。三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言。四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受?！ ∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo) (一)識字與寫字教學(xué) 本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！ ?二)閱讀教學(xué) 繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練?！ “l(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法?！ “盐彰總€單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處?！ ?三)口語交際教學(xué) 激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動?！ 〔粩嗵岣邔W(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣?！ ?四)習(xí)作教學(xué) 進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作?！ ∨囵B(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力?！ ?五)綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力?！ ∥濉⒔虒W(xué)措施： (一)識字與寫字教學(xué) 對于生字新詞，要及時聽寫檢測?！ 」膭羁焖贋g覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思， 在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。 (二)：閱讀 在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練?！ ￠喿x教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累?！ 〗處煾鶕?jù)課文的不同特點，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)策略?！ ?三)：口語交際 首先要激發(fā)學(xué)生興趣， 要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。
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