【總結(jié)】二年級小學生數(shù)學應用題【3篇】 【篇一】二年級小學生數(shù)學應用題 1、小明今年的7歲,媽媽比小明大21歲,爸爸的年齡是小明的5倍,媽媽今年幾歲?爸爸呢? 2、二(3)班有女生28人,男生比...
2025-04-03 06:24
【總結(jié)】二年級小學生數(shù)學作業(yè)題(3篇) 【篇一】二年級小學生數(shù)學作業(yè)題 1、寫出下面各數(shù)。 一千五百萬寫作() 三十萬七千二百四十三寫作() 四千零四萬五千零五十寫作() 九千...
2025-04-03 04:47
【總結(jié)】小學二年級美術教學反思3篇 【篇一】小學二年級美術教學反思 在本課的課堂制作中,學生們都能夠充分利用紙材,采用撕紙和剪紙的方法,設計了一幅幅有趣的畫,有小動物為主的畫面,在本課中,較難處理的是...
2024-12-07 01:07
【總結(jié)】小學二年級下冊數(shù)學教學反思范文3篇 【篇一】小學二年級下冊數(shù)學教學反思范文 上完這節(jié)課后,我發(fā)覺自己還存在許多不足。語言是一門藝術,由于我平時沒有規(guī)范用語的習慣,所以出現(xiàn)語言不精練,欠準確的情...
2024-12-04 04:37
【總結(jié)】小學二年級數(shù)學教學反思 【篇一】小學二年級數(shù)學教學反思 學習《角的初步認識》,是學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上學習的,由于角對于二年級學生來說是一個比較抽象的概念,學生難以理解...
2024-12-04 05:31
【總結(jié)】小學二年級的數(shù)學教學反思 小學二年級的數(shù)學教學反思1 本節(jié)課我運用了分組合作、一起探究、提煉加深的學習模式,讓同學互相交流,互相溝通。通過給同學一個比較寬泛的問題,給同學自身動...
2024-12-07 03:19
【總結(jié)】小學二年級通用數(shù)學教學反思 小學二年級通用數(shù)學教學反思1 這節(jié)課的目標主要是讓學生認識統(tǒng)一長度單位的必要性。主要策略是通過從學生喜歡的課本引入新課激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學習積極性。然...
2024-12-07 04:27
【總結(jié)】二年級小學生數(shù)學日記【6篇】 【篇一】二年級小學生數(shù)學日記 星期六,我和媽媽決定自己做一盤美味可口的水果沙拉。 我們花2元買來一只蘋果,花1元9角買來3根香蕉,花1元2角買來一株...
2024-12-03 22:10
【總結(jié)】二年級小學生數(shù)學日記5篇 【篇一】二年級小學生數(shù)學日記 今天,我寫完數(shù)學作業(yè)就看了看數(shù)學書,到54頁第10題時,我想了想到底有幾種關系。 根據(jù)兩個相聯(lián)的量就可以進行比較,如我和爸爸歲數(shù)的...
2025-04-03 05:47
【總結(jié)】二年級小學生數(shù)學日記6篇 【篇一】二年級小學生數(shù)學日記 今天早上,我和媽媽去買早飯。 我們來到飯店里,我問叔叔:“一根油條多少錢?一包豆?jié){多少錢?”叔叔親切地說:“一根油條5角錢,一包豆...
2025-04-05 06:35
【總結(jié)】二年級小學生下冊語文教學反思 《猴子種樹》是一篇簡短的寓言故事,寫一只猴子因為沒有耐心不斷地拔掉快要成活的果樹,最終一事無成的事。全文共有9個自然段,課文情節(jié)曲折,語言生動,極富兒童...
2024-12-06 03:33
【總結(jié)】小學二年級數(shù)學教學反思(五篇) 【篇一】小學二年級數(shù)學教學反思 本課的學習是讓學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克。本課針對學生在日常生活中都接觸過重量問題,但對質(zhì)量單位普遍缺乏認識這一現(xiàn)象進行教學...
2024-12-04 04:41
【總結(jié)】小學二年級數(shù)學教學反思10篇 二年級數(shù)學下冊第一單元《解決問題》這一內(nèi)容,課本設置了三個例題。學生對這三個例題所呈現(xiàn)的各個量的關系并不陌生。因為在上學期的學習過程中已經(jīng)出現(xiàn)需要兩步才...
2024-12-07 03:40
【總結(jié)】小學二年級數(shù)學教學反思(三篇) 【篇一】小學二年級數(shù)學教學反思 小學生要認識除法,必先認識平均分。認識平均分是人教版二年級下冊第二單元表內(nèi)除法里的教學內(nèi)容,是學生學習除法的開始,也是今后學習除...
2025-04-05 12:50
【總結(jié)】二年級小學生口算題(3篇) 【篇一】二年級小學生口算題 14-8= 13-11= 12-8= 10-4= 5+4= 11+8= 15-1= 7+10= 15-3= 16-...
2025-04-03 06:05