九年級人民版政治教案第二課-資料下載頁
2024-12-06 03:14本頁面
【正文】 元錢。爸爸對我說：“家里只有這2元錢，你就讓妹妹拿去吧?！蔽铱摁[著不答應(yīng)，說：“你們真沒本事，連2元錢都掙不到!”爸爸聽了火冒三丈，打了我一頓。下午，我只好依依不舍地把書還給了那位叔叔?！ 叭瞬荒苓x擇出身，卻可以改變?nèi)松?。”我要改變家鄉(xiāng)貧窮落后的局面，改變自己的命運(yùn)，可是沒有書讀，沒有知識，什么也改變不了。我要讀書，我要書讀! 安徽阜陽市插花鎮(zhèn)尹堂小學(xué)劉秀啟 三、想一想，說一說 是什么原因造成了我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)的處境? 大家能否想象一下失學(xué)后的他們的將來會是怎樣的呢? 看看他們，想想自己，談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)生活?！ 〗Y(jié)合以上材料，談?wù)勀愕恼鎸嵏惺?。說說我們應(yīng)該怎么做? 圖片：那天，我們可以讀書了，我們高興了，爺爺卻哭了最震撼的吶喊 讓學(xué)生在情感上再感受一下 小結(jié)：最后讓我們帶著熱愛學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的心情和讀書郎一起走進(jìn)校園，共同享受學(xué)習(xí)的樂趣吧! 在音樂中結(jié)束：播放讀書郎 九年級人民版政治教案第二課5 我們身邊的規(guī)則(一課時) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。引導(dǎo)學(xué)生了解法律的規(guī)范作用和對人們的保護(hù)作用?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：法律的特殊性。讓學(xué)生從行動上學(xué)法、用法、愛法、護(hù)法?！ 〕踔袑W(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校里遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識?！ ∮螒?qū)耄骸 W(xué)生活動：小游戲：“誰更快” 誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來，在一個瓶口比較小的瓶子里，放入用線串好的五個乒乓球，分別請兩組同學(xué)(五人為一組)上來，比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。 (一)、我們身邊的規(guī)則. 社會生活離不開共同的規(guī)則?！ ?chuàng)設(shè)情境：撐桿跳比賽剛剛設(shè)立時，有一次國際比賽，一位日本運(yùn)動員拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因為在當(dāng)時的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿?！ W(xué)生討論：算還是不算?同學(xué)們討論。假如體育比賽當(dāng)中都是這種場景，那會是一種什么樣子。(興奮劑、借助于器械等) 教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行討論，并引導(dǎo)學(xué)生討論社會生活的其他方面?！ ≡O(shè)計意圖：通過對體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設(shè)立規(guī)則的必要性，讓學(xué)生認(rèn)識到如果沒有規(guī)則，事情可能就會帶無法預(yù)計的后果。并自然將課堂引到更嚴(yán)重的交通事故?！ 〗徊鎿Q位 學(xué)生活動：請學(xué)生在教室中實踐一下交通規(guī)則——交叉換座位?！ 〗處熁顒樱翰蛔鋈魏翁崾荆灰岢霾辉S怎樣做的要求 設(shè)計意圖：通過探究式活動，讓學(xué)生再次直觀感受“沒有規(guī)矩不成方圓”，而如果我們按照一定的規(guī)則進(jìn)行，我們發(fā)覺會很順利，并提出規(guī)則是一種美?！ ∩钛由欤荷钪幸灿性S多規(guī)則給我們帶來了美好的生活環(huán)境，請同學(xué)們尋找生活中有哪些?！ ∪绯塑囅认潞笊希絽^(qū)行路相互禮讓，遇危險讓婦女、兒童先撤退，拾金不昧，體育比賽更精彩，交通秩序井然。 “我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則?！ W(xué)生活動：一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、文體活動等方面的規(guī)則?如果要你對這些規(guī)則進(jìn)行分類，你怎么分? 設(shè)計意圖：設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的事件場景，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣，通過模擬情景，讓學(xué)生思考討論，也有利增強(qiáng)學(xué)生體驗感，提高分析解決現(xiàn)實問題能力，并從對比中自然引出特殊的規(guī)則——法律。 特殊規(guī)則——法律 是真是假：舉四種規(guī)則的行為(社會道德、學(xué)生守則、法律、宗教規(guī)范)，請學(xué)生開展競猜，哪一種行為是法律，并從中尋找法律和其他規(guī)則的區(qū)別。(可以運(yùn)用課本中的表格) 社會道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。 學(xué)生守則：在學(xué)校里上課，自修課必須保持安靜，否則要扣除四項紅旗競賽分?！ 》桑涸诜ㄔ号月爩徟斜仨毐３职察o?！ ∽诮桃?guī)范：每天早上，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時?！ ⊥瑯邮潜３职察o，但他們卻各有不同，通過對比找到： 法律的三個特征： 一是法律由國家制定或認(rèn)可 二是法律靠國家強(qiáng)制力保證實施，具有強(qiáng)制性 三是法律對全體社會成員具有普遍約束力 (二)、生活離不開法律?！ ∪粘Ｉ铍x不開法律。 馬麗和媽媽去參觀一次展銷會，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換但展銷會這時已經(jīng)結(jié)束了，媽媽說：算了，算了，就當(dāng)花錢買了個教訓(xùn)。如果你是馬麗，你給媽媽一個什么樣的建議? 國家的治理離不開法律?！ ∩钪杏惺裁匆?guī)則?法律作為一種規(guī)則，與其它規(guī)則有什么不同?
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