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中班戶外活動觀察筆記(10篇)-資料下載頁

2024-12-06 03:00本頁面
  

【正文】 ,他也試著動手制作,提高了他的動手和交流本事。 分析評價 。需要教師的指導下,完成操作資料。由于豪豪是我們班這學期剛轉(zhuǎn)來的孩子,性格比較內(nèi)向,他平時比較依靠教師,平時的教學和游戲中,也很少和班級里的小朋友交流。有問題的時候,需要教師一旁給予幫忙和肯定,才能完成操作資料。對于豪豪來說,活動并不難,只是由于自我膽怯,不敢嘗試使用剪刀,所以才呆著不動。 。觀察中我發(fā)現(xiàn),豪豪我的指引下,經(jīng)過觀察其他小朋友,學會了拿起剪刀??墒沁^了一會兒他還是跟我說,他不會剪紙,具有必須的依靠性,還未經(jīng)過操作就自我否定。于是我跟他說試著和其他小朋友交流一下,問問他們是怎樣做的,最終他其他小朋友的幫忙下,剪出了屬于自我的手工菊花。體驗到了合作與交流的作用,體驗到了手工的樂趣。 支持策略 經(jīng)過本次活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手本事不太強,使用工具也不太會,這些都要以后的活動中慢慢較強訓練的。今后的活動中,要加強孩子們動手操作的本事。 對于動手操作本事比較強的孩子,要給予肯定與贊揚,讓他們感受到動手的樂趣,喜歡動手操作,加強他們的動手操作本事。而對于動手操作本事比較弱,依靠性強,不愿參與活動的孩子,要加強對他們的引導,引導他們觀察、合作交流,另外要對他們進行鼓勵,給他充足的空間表現(xiàn)自我、展示自我,并活動中不斷對他的提高進行表揚和鼓勵,增強他的自信,從而愿意表現(xiàn)自我。 中班戶外活動觀察筆記 第9篇: 戶外時間到了,孩子們都進取參加游戲,這次游戲的目的主要是鍛煉幼兒的雙腳、單腳交替連續(xù)跳躍的本領。當每一個小朋友練習跳躍的時候,我發(fā)現(xiàn)快輪到房家欣跳的時候,他就會悄悄的跑到隊尾躲起來,就這樣有兩三次?!靶佬肋^來你試一試吧,”我拉著他來到了隊伍前面,這時有小朋友說“教師他不會跳,他害怕?!毙佬缆犃诵∨笥训脑挘昧觊_我的手又跑到了隊尾了。我叫他時他就有意的躲開我或裝作沒有聽見的樣貌。游戲結(jié)束后,我來到欣欣跟前說“欣欣咱們倆一齊跳好嗎”佑佑聽了我的話,沒有做出反應。于是我就主動的拉著欣欣的手跳了起來。雖然跳的動作很笨拙,但我的幫忙下努力地練習跳,我就大聲的鼓勵他說,欣欣你很棒,你跳得很好,加油!欣欣聽我的表揚他了就更賣勁了連續(xù)練了多次。 分析:欣欣班上是屬于膽小,不太合群的孩子。雖然膽子小,但他的自尊心異常強,當聽到小朋友否定他或說他不會的時候他就會回避問題甚至出現(xiàn)抵觸的情緒。 措施:作為教師要用孩子的視角想問題看問題,了解孩子的內(nèi)心感受,清楚了孩子想什么的同時與孩子共同承擔不愉快的事情,讓孩子歡樂參加活動,讓孩子獲得自信。 多給膽小孩子的表現(xiàn)鍛煉的機會,增強他們的自信心。 中班戶外活動觀察筆記 第10篇: 活動地點:操場 活動記錄: 孩子們喜歡的戶外活動開始了,今日我們玩的是大型玩具和塑料拼插區(qū),當我走組合玩具區(qū)時,孩子們只是隨意的拿起塑料玩具開始拼搭,過了一會兒二寶和張楚涵小朋友一齊過來用玩具開始拼搭,孩子們一齊商量拼出一條“通往小兔的家”,是一條平坦的路,孩子們走的很開心,過一會兒二寶小朋友說,路上還有一些障礙物呢,這是孩子們又開始給路中間搭建障礙物,到了之后還要跳過去,增加障礙物后張楚涵小朋友顯得有點退縮......我說怎樣不玩了,孩子說她有點害怕,我說那教師能夠幫忙你先牽著你的手來走,漸漸地孩子能夠自我去走,最終再去跳,不需要教師的幫忙。 分析措施: 孩子們對于拼搭玩具還是興趣很高,平時張楚涵小朋友還是有點膽小,這時應當多鼓勵幼兒不怕困難,同時開展豐富多用,適合幼兒年齡特點的各種身體活動,創(chuàng)造條件和機會,促進幼兒的手腳動作靈活協(xié)調(diào),以增強幼兒的自信心,愿意去嘗試。
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