中班戶外活動觀察筆記(10篇)-資料下載頁
2024-12-06 03:00本頁面
【正文】 ，他也試著動手制作，提高了他的動手和交流本事。 分析評價 。需要教師的指導下，完成操作資料。由于豪豪是我們班這學期剛轉(zhuǎn)來的孩子，性格比較內(nèi)向，他平時比較依靠教師，平時的教學和游戲中，也很少和班級里的小朋友交流。有問題的時候，需要教師一旁給予幫忙和肯定，才能完成操作資料。對于豪豪來說，活動并不難，只是由于自我膽怯，不敢嘗試使用剪刀，所以才呆著不動。 。觀察中我發(fā)現(xiàn)，豪豪我的指引下，經(jīng)過觀察其他小朋友，學會了拿起剪刀?？墒沁^了一會兒他還是跟我說，他不會剪紙，具有必須的依靠性，還未經(jīng)過操作就自我否定。于是我跟他說試著和其他小朋友交流一下，問問他們是怎樣做的，最終他其他小朋友的幫忙下，剪出了屬于自我的手工菊花。體驗到了合作與交流的作用，體驗到了手工的樂趣。 支持策略 經(jīng)過本次活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手本事不太強，使用工具也不太會，這些都要以后的活動中慢慢較強訓練的。今后的活動中，要加強孩子們動手操作的本事。 對于動手操作本事比較強的孩子，要給予肯定與贊揚，讓他們感受到動手的樂趣，喜歡動手操作，加強他們的動手操作本事。而對于動手操作本事比較弱，依靠性強，不愿參與活動的孩子，要加強對他們的引導，引導他們觀察、合作交流，另外要對他們進行鼓勵，給他充足的空間表現(xiàn)自我、展示自我，并活動中不斷對他的提高進行表揚和鼓勵，增強他的自信，從而愿意表現(xiàn)自我。 中班戶外活動觀察筆記 第9篇： 戶外時間到了，孩子們都進取參加游戲，這次游戲的目的主要是鍛煉幼兒的雙腳、單腳交替連續(xù)跳躍的本領。當每一個小朋友練習跳躍的時候，我發(fā)現(xiàn)快輪到房家欣跳的時候，他就會悄悄的跑到隊尾躲起來，就這樣有兩三次?！靶佬肋^來你試一試吧，”我拉著他來到了隊伍前面，這時有小朋友說“教師他不會跳，他害怕?！毙佬缆犃诵∨笥训脑挘昧觊_我的手又跑到了隊尾了。我叫他時他就有意的躲開我或裝作沒有聽見的樣貌。游戲結(jié)束后，我來到欣欣跟前說“欣欣咱們倆一齊跳好嗎”佑佑聽了我的話，沒有做出反應。于是我就主動的拉著欣欣的手跳了起來。雖然跳的動作很笨拙，但我的幫忙下努力地練習跳，我就大聲的鼓勵他說，欣欣你很棒，你跳得很好，加油!欣欣聽我的表揚他了就更賣勁了連續(xù)練了多次。 分析:欣欣班上是屬于膽小，不太合群的孩子。雖然膽子小，但他的自尊心異常強，當聽到小朋友否定他或說他不會的時候他就會回避問題甚至出現(xiàn)抵觸的情緒。 措施:作為教師要用孩子的視角想問題看問題，了解孩子的內(nèi)心感受，清楚了孩子想什么的同時與孩子共同承擔不愉快的事情，讓孩子歡樂參加活動，讓孩子獲得自信。 多給膽小孩子的表現(xiàn)鍛煉的機會，增強他們的自信心。 中班戶外活動觀察筆記 第10篇： 活動地點：操場 活動記錄： 孩子們喜歡的戶外活動開始了，今日我們玩的是大型玩具和塑料拼插區(qū)，當我走組合玩具區(qū)時，孩子們只是隨意的拿起塑料玩具開始拼搭，過了一會兒二寶和張楚涵小朋友一齊過來用玩具開始拼搭，孩子們一齊商量拼出一條“通往小兔的家”，是一條平坦的路，孩子們走的很開心，過一會兒二寶小朋友說，路上還有一些障礙物呢，這是孩子們又開始給路中間搭建障礙物，到了之后還要跳過去，增加障礙物后張楚涵小朋友顯得有點退縮......我說怎樣不玩了，孩子說她有點害怕，我說那教師能夠幫忙你先牽著你的手來走，漸漸地孩子能夠自我去走，最終再去跳，不需要教師的幫忙。 分析措施： 孩子們對于拼搭玩具還是興趣很高，平時張楚涵小朋友還是有點膽小，這時應當多鼓勵幼兒不怕困難，同時開展豐富多用，適合幼兒年齡特點的各種身體活動，創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒的手腳動作靈活協(xié)調(diào)，以增強幼兒的自信心，愿意去嘗試。
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