【正文】 的管理缺乏力度。致使優(yōu)生不優(yōu)、差生更差，輟學現(xiàn)象較為嚴重?！　￠]關鎖國，網(wǎng)上資源利用有限，無橫向聯(lián)系、校際交流，閉門造車?！　π１九嘤栔匾暡粔颍萄薪谈奈绰涞綄嵦?，教師的基本功較差，大部分教師不會制作簡單課件，不能用多媒體上課?！　嶒炚n開課率不足十分之一。儀器陳舊、不足，當用閑置，藥品不足，生物實驗室至今未裝配?！　∪⒅饕蝿铡　〖訌娊虒W過程的規(guī)范化、常規(guī)化管理。制定、完善教學管理制度。　　加強師資隊伍建設，充分挖掘學科帶頭人和骨干教師的作用，鼓勵青年教師參加各種教學比賽，肯定成績、找出不足，使他們盡快成熟。　　加大教研力度，從周測、各階段考試質量分析入手，解決實際問題，使教研確實為教學成績的穩(wěn)步提高服務?！　〖哟蟋F(xiàn)代化教學手段的運用和實驗教學的管理?！　崿F(xiàn)分層次布置作業(yè)，力爭將流失控制到最小程度?！　崿F(xiàn)校際交流及網(wǎng)上資源的充分利用，積極吸收適合我校實際的先進經(jīng)驗，盡快形成我校的教學管理風格。　　在夯實基礎、提高學生基本技能上多做文章，在整體推進的同時，創(chuàng)設更加有利于數(shù)學、英語等差科提高成績的教學環(huán)境?！　∪ψ嵕拍昙壗虒W管理，為明年中考總分值力爭上三至五個名次、一中、二中上線率力達15%鋪好路?！　∷?、方法、措施　　整體思路　　以教學行為的規(guī)范為主線，很抓教學常規(guī)的落實為重點。以轉變觀念，提高教師綜合素質；夯實基礎，搞好檢測，注重教研實效為兩翼。以強化教學檢查力度、學生調研為輔助。以教學質量的穩(wěn)步提升為目的?！　「髂昙壗虒W工作的側重點　　七年級：抓實學生對初中教學環(huán)境的適應能力，平衡各科，牢固基礎?！　“四昙墸鹤ズ谜n堂學習結構的優(yōu)化，提高學生學習興趣，保學控輟，整體成績有所提高?！　【拍昙墸海?）加強新課標、新課程、中考試題方向的研究、分析（2）以面向中等生為施教原則，抓中間促兩頭，在平均分的提高上加強教研；學科整體推進。（3）嚴禁便向流失，嚴格出勤和學籍管理?！　〖訌娊虒W過程的規(guī)范化管理，強化教學常規(guī)管理，把教研落到實處，努力提高教師素質，穩(wěn)步提升教學質量?！　。?）制定《教學常規(guī)實施細則》、《教學工作檢查規(guī)定》、《一堂好課的評價標準》，《教師課堂常規(guī)》、《學生課堂常規(guī)》。從制度上建立起有利于教師發(fā)展的平臺，規(guī)范教學行為。　?。?）組織一次學科帶頭人，骨干教師展示課，通過備課、講課、評課，分析、討論等過程，督促他們盡快成為教學的領頭雁?！　。?）組織一次教師過關課，把評比結果記入教師業(yè)務檔案，三十五周歲以下教師要進入多媒體上課。　?。?）分階段進行四十歲以下教師基本功比賽，包括課件制作比賽?！　。?）認真組織，指導好周測，階段質量檢測，期中、期末等考試的出題，結果分析，及時解決教學中存在的突出問題，把握教學思路?！　。?）每兩周組織一次由年級組長參加的計劃落實、備課、作業(yè)及批改等的集中檢查，按等級記入教師業(yè)務檔案，并經(jīng)常以聽課的方式檢查教師的備課、教學計劃的執(zhí)行情況。教導處寫出書面報告，交由教師代表會及全體教師分析討論，不走過場。　?。?）嚴格限制作業(yè)的數(shù)量，數(shù)、英、物、語課外作業(yè)不超20分鐘，政、史、地、生、化當堂完成，作業(yè)要全批全改，課堂練習及作業(yè)、各種檢測都要緊扣重點，針對學生實際夯實基礎，作業(yè)布置要分層次，這些作為作業(yè)檢查的標準之一。　?。?）課外補充題，要經(jīng)教導處審核，做到精選、精練，符合學生實際，并分年級嚴格控制數(shù)量，每日公開一次篇子張數(shù)?！　。?）自習課不準講課，不準擠占學生時間，教師要進教室進行個別輔導。搞好每周一次英語晨讀，切實有效利用好晨讀時間?！　。?0）針對各年級實際，適時進行學生調研，為教師及時矯正教學方向服務?！　。?1）九年級結課時間，依我校學生實際，定在最早明年3月初?！　∥?、工作安排　　周次　　主要工作　　1~3周　　制定并出臺《教師課堂常規(guī)》、《學生課堂常規(guī)》、《一堂好課評價標準》《日常教學檢查常規(guī)》、《教學常規(guī)實施細則》　　4周　　計劃、備課、作業(yè)等檢查，匯報分析（計劃落實情況期中、期末各查一次，備課、作業(yè)每兩周檢查一次，以下不另注）　　5周　　學生調研　　7周　　第一次階段質量檢測及分析　　8~9周　　學科帶頭人，骨干教師展示課　　10周　　40歲以下教師粉筆字比賽　　11周　　40歲以下教師打字比賽　　12周　　期中考試（第二次階段檢測）及質量分析　　13周　　學生調研班量化核實、分析　　14~16周　　40歲以下教師過關課　　17周　　第三次階段質量檢測及分析　　18~19周　　教學工作交流匯報活動　　20周　　課件制作比賽（分學科一課時課件）　　21周　　學生調研　　22~23周　　期末復習研討　　期末考試（第四次質量檢測））及質量分析　　教學工作總結