東郭先生和狼教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 02:43本頁面
【正文】 ？”（語言描寫）——一生辛勞，而思想偏激的老者形象。它們以自身的遭遇告訴東郭先生，他應(yīng)該被吃掉，而東郭先生臨死卻請教它們，更顯示了他的迂腐。相對于老先生來說，杏樹、老母牛起類比作用，為老先生出場做鋪墊，使故事更加生動形象?！ ”容^探究：本文批判的主要對象是誰？故事告訴我們的主要道理也和《漁夫的故事》完全一樣嗎？ 討論后明確：本文批判的主要對象是東郭先生。告訴我們的道理都是人最終戰(zhàn)勝了邪惡。不同點是漁夫是善良、機智、勇敢的形象，東郭先生是仁慈、迂腐、愚蠢而最后又反省了的受難者的形象，應(yīng)當(dāng)給予教育?！ ∷?、續(xù)寫故事： 續(xù)寫《東郭先生與狼》?！ ∫螅骸 “l(fā)揮合理的想象和聯(lián)想； 故事要具備“六要素”； 利用對話、神態(tài)、心理、動作描寫刻畫人物； 300字左右。 設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生想象與聯(lián)想的能力，提高寫作興趣?！ “鍟O(shè)計：【東郭先生和狼教學(xué)設(shè)計】
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