三年級語文少年王勃教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-06 02:27本頁面
【正文】 ?、抟龑?dǎo)補(bǔ)充：課題“少年”王勃當(dāng)時(shí)只有14歲?！ ⌒〗Y(jié)：課文中許多地方反映了王勃是個(gè)很有才氣的人，奇在年少，奇在寫的速度快，奇在勇敢，奇在博學(xué)多才?！ ∪?、學(xué)習(xí)三四自然段，體會詩句描寫的美景 滕王閣自古就被稱為江南三大名樓之首，更是因奇才少年王勃寫下一篇千古傳誦的《滕王閣序》 而享有盛譽(yù)，其中，有一詩句讓人忍不住拍案叫絕，知道是哪一句嗎？ ?。弧 W(xué)生齊讀。 你們怎么結(jié)合課文來理解這兩句詩的意思呢？誰來說一說?！ ∩海ㄕn文第三小節(jié)就是詩句的意思，讓該生讀） 教學(xué)要點(diǎn)： ?、佟斑h(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。”就是“秋水共長天一色”的意思； “一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩”就是“落霞與孤鶩齊飛”的意思?！ 、谝傍喒满F 突出：一只 “齊飛”緩緩地飛翔、輕輕地飄蕩 “讀書百遍，其義自見?！蹦銈冋娌缓唵危《嗝疵匀说慕锨锞?，讓我們和王勃一起來欣賞，誰能把這迷人的秋景讀出來嗎？ 指名讀，賽讀與評點(diǎn)，學(xué)生齊讀。 教師帶讀：“遠(yuǎn)處。一只野鴨正披著落日的余輝，燦爛的云霞在天邊” 激勵(lì)：口中讀出感覺，眼前讀出畫面，心中讀出情感，這可是朗讀的最高境界??！ 多美的景色呀，我們一起來吟誦詩句。學(xué)生齊讀?！ 〈藭r(shí)此刻，欣賞著這迷人的秋景，吟誦著千古佳句，你最想做的是什么？ 知道老師最想做什么嗎？這么美的情景，難道不想把它永遠(yuǎn)留在自己的記憶之中嗎？所以，老師最想做的是，請你們用最短的時(shí)間把他背下來。 四、小結(jié)： 學(xué)了這篇課文，你還想知道什么？相機(jī)拓展，引導(dǎo)課外探究。 ?、俟沤裰型?，像王勃這樣的少年奇才，歷史上還有很多，你知道那些？ 結(jié)束語： 王勃在寫這篇名文的時(shí)候非常年輕，所以課文的題目叫《少年王勃》。老師相信少年王勃的非凡才華一定會給同學(xué)們留下深刻的印象，老師也衷心希望我們班能出現(xiàn)像少年王勃那樣有才華的人才?！ ∥?、作業(yè)： 我國古代像王勃一樣才思敏捷、下筆成文的人很多，課后搜集有關(guān)資料，準(zhǔn)備參加班級故事交流會?！ ?
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