七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃范本通用5篇-資料下載頁
2024-12-06 02:15本頁面
【正文】 一周進(jìn)行期中考試，第十九與二十周復(fù)習(xí)和考試，第二十一周進(jìn)行期末試卷評卷、統(tǒng)計(jì)、分析，除去考試周與放假周，一共有三十二個(gè)課時(shí)左右，其中新授課占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)?！ ∑吣昙?jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃篇5 一、學(xué)生基本情況： 本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)4班的歷史科教學(xué)工作。這4個(gè)班基礎(chǔ)水平都差不多，但3班相對來說氣氛沒有4班那么活躍，思維與整體的反應(yīng)程序相對來說比較慢一點(diǎn)。3班的優(yōu)勢在于能夠按照老師的要求做好各項(xiàng)工作?！ 《?、教學(xué)目的和任務(wù) 要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握歷史的基礎(chǔ)知識(shí)，即通過學(xué)習(xí)能了解中國歷史的基本情況，了解中國歷史的重要?dú)v史事件、人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念等?！ W(xué)生初步進(jìn)行唯物主義教育，社會(huì)發(fā)展規(guī)律教育，國情教育，愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生具有為社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)和人類和平事業(yè)，進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的精神和歷史責(zé)任感?！ ∫髮W(xué)生能初步掌握記憶、分析綜合、比較概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)歷史的能力并能初步運(yùn)用唯物主義來觀察問題的能力?！ ∪?、思想教育目標(biāo)；基礎(chǔ)知識(shí)教育目標(biāo)；能力培養(yǎng)目標(biāo) 思想教育目標(biāo)：A愛國主義教育；B維護(hù)國家統(tǒng)一與民族大團(tuán)結(jié)的觀念；C社會(huì)發(fā)展的觀點(diǎn)；D人民群眾創(chuàng)造了歷史的觀點(diǎn)E階級(jí)與階級(jí)斗爭的觀點(diǎn)；F歷史辯證的觀點(diǎn)；G理想情操、道德品質(zhì)的修養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)教育目標(biāo)：A、掌握年代、世紀(jì)的計(jì)算方法 B、了解從人類的起源到民族大融合時(shí)期的歷史發(fā)展線索C掌握重要的歷史事件、人物現(xiàn)象概念等?！ ∧芰ε囵B(yǎng)目標(biāo)：A能填寫歷史填充圖；B提高對歷史史實(shí)物件的閱讀理解能力；C能解釋重要的歷史概念；D能用正確的觀點(diǎn)對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法。 教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作 五、各單元基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：元謀人、北京人的生產(chǎn)生活的情況；南北方農(nóng)耕文化的基本情況；中華民族的祖先；大禹治水；啟建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；秦始皇統(tǒng)一中國加強(qiáng)中央集權(quán)采取的措施；陳勝、吳廣起義；西漢的休養(yǎng)生息政策和文景之治；漢武帝的大一統(tǒng)；光武中興；漢朝的對外關(guān)系；三國鼎立的基本情況；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。 難點(diǎn)：歷史年代世紀(jì)的計(jì)算方法；猿為什么向人轉(zhuǎn)化；南北方農(nóng)耕文化有何不同；“公天下” 與“家天下”有何不同；宗法制；商鞅變法的原因；如何評價(jià)農(nóng)民起義；漢朝的對外交往；三國鼎立如何形成；民族大融合的趨勢；對漢武帝大一統(tǒng)的評價(jià)；諸子百家的思想本質(zhì)?！ ×⑻岣呓虒W(xué)質(zhì)量的措施： 用精彩、引人入勝的導(dǎo)入把學(xué)生帶入每一節(jié)課中?！ ∮脟?yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 〖訌?qiáng)與學(xué)生的思想交流，切實(shí)了解學(xué)生的需要。 平時(shí)的工作要做到勤奮?！ ∽ズ脤W(xué)生的課堂知識(shí)的過關(guān)工作。
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