【正文】 。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音?！　∥?、指導(dǎo)書寫　　小朋友知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的?？磿^察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。　　生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。（邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。）　　學(xué)生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。　　六、小結(jié)，下課?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課　　談話激趣（出示美麗的小木屋畫面）　　上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來向它們問個(gè)好吧！　　復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）　　過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個(gè)朋友吧！　　二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si　　讀準(zhǔn)音　　⑴聽老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長(zhǎng)些）　?、茖W(xué)生練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會(huì)?！　、菣z查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。　?、葄i、ci、si這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。　?、删氉xzi、ci、si的四聲?！　、出示zi、ci、si的四聲，你們發(fā)現(xiàn)了什么？　　zīz237。zǐz236。cīc237。cǐc236。sīs237。sǐs236?！　、讓孩子自己說說：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉?！　、自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。　　D、誰想小老師教大家讀？生教生，練讀四聲。　　E、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片，讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀?！　≌J(rèn)清形　?、疟容^z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處?！　、谱x讀比比：　　z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se　　第三課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)　　做“摘蘋果”游戲。（把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學(xué)生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié)，讀對(duì)了就能得到這個(gè)蘋果。）　　二、看圖讀詞語　　圖上畫的是什么地方？有什么人？他們?cè)谧鍪裁?？　　拼讀詞語卡片：　　cābōlituōd236。zu?h232。kǎ　　把這幅圖用幾句連貫的話說一說?！　≌f說你在家里已經(jīng)會(huì)做哪些家務(wù)事？你還準(zhǔn)備學(xué)做哪些事？　　三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌。　　小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。老師為此獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌叫“過橋”。　　課件出示兒歌，學(xué)生試讀兒歌，要求：　?、挪粫?huì)讀的字用記號(hào)標(biāo)出來。　?、葡胂耄鹤x了兒歌有什么問題想提出來？　　師生共同質(zhì)疑。如：“了”的兩種讀音；題目“過橋”上的引號(hào)；“一”的不同調(diào)號(hào)等?！　W(xué)習(xí)生字，注意讀準(zhǔn)三拼音“做、錯(cuò)、過”?！　∫荒昙?jí)漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：　　、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。　　、p、m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀b225。、b249。、p225。、mā、m249。等音節(jié)?！　　！　?、p、m、f四個(gè)聲母。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　“bpmf”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫?！　　癰”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。　　“bpmf”與“u、o”組成的音節(jié)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。字母卡片　　課時(shí)安排：2課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查?！　】ㄆJ(rèn)讀帶調(diào)單韻母?！　《?、導(dǎo)入新課。　　今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短?！　∪⒔虒W(xué)聲母b。　　。(出示課件)　　圖上畫著誰?她在干什么?b這個(gè)音就是把”廣播”的“播”讀得又輕又短?！　?，認(rèn)清字形?！　?1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時(shí)要輕而短?！　?2)師范讀、領(lǐng)讀，正音?！　?3)憶字形?！　l(fā)學(xué)生看圖：b像什么?b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b。”　　。　　(1)看圖引出b225。(出示課件)　　圖上畫著什么?(一只小白兔，拔個(gè)大蘿卜。)　　(2)課件演示兩音相碰：b225。讓學(xué)生拼讀，體會(huì)“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個(gè)音節(jié)：b225。，b225?！　?3)念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜。”　　四、教學(xué)聲母p。　　。(出示課件)　　圖上畫著誰?他在干什么?可以這樣說：“冬冬用臉盆潑水?！薄皾姟钡穆暷甘莗?！　?，認(rèn)清字形?！　?1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。　　(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音?！　?3)b、p對(duì)比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。讓學(xué)生口對(duì)著手心試讀，體會(huì)送氣和不送氣的不同?！　?4)憶字形。　　啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉盆潑水p、p、p?！薄　??！　?1)看圖引出p225?！　D上畫著什么?(一只猴子在爬竿。)　　(2)卡片演示兩音相碰：　　p225。p225?！　W(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。還可變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：p224。、pā、pǎ。要求帶調(diào)拼讀。　　五、鞏固練習(xí)?！　　　?，教師讀音后讓學(xué)生說說，老師在發(fā)什么音?　　六、指導(dǎo)書寫?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查?！　　。(集體練，個(gè)別讀)　　、p225。及四聲。　　二、教學(xué)聲母m。(出示課件)　　?！　　懊钡穆暷甘莔。(出示m)　　，認(rèn)清字形?！　?1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。　　(2)記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m?！薄　?。m的筆順是：m，一筆寫成。m寫在四線格的中格?！　??！　】凑n本上的圖，拼讀m249。、mǎ。　　三、教學(xué)聲母f。(出示課件)　　?！　。J(rèn)清字形?！　?1)發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。　　(2)記憶字形?！　】捎庙樋诹铮骸跋窀照萬、f、f?！薄跋癜延陚鉬、f、f?！薄　?。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格?！　??！　】凑n本上的圖，拼讀p237。、p225。　　四、鞏固練習(xí)。　　?！　?1)兩扇小門是什么聲母?　　(2)一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母?　　(3)一豎像水往下流，右上半圓像個(gè)盆，是什么聲母?　　(4)像根拐杖是什么聲母?　　。教師讀一個(gè)聲母，學(xué)生取出卡片?！　。?出示課件)用所學(xué)的聲母和韻母相拼并拼四種音調(diào)?！　。?出示課件)摘蘋果，把認(rèn)識(shí)聲母讀出來，小蘋果就是你的了!　?。?出示課件)我會(huì)拼。我能填一填?！　?出示課件)