【熱門】園務(wù)工作計(jì)劃4篇-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:45本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)一步凸顯各部門工作的個(gè)性與特色?！ 。ǘ熧Y建設(shè)： 圍繞“語(yǔ)言與思維”發(fā)展項(xiàng)目，開展相關(guān)培訓(xùn)，幫助教師熟悉和把握該領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化相關(guān)落實(shí)措施，使園級(jí)項(xiàng)目活動(dòng)能與班級(jí)四類課程實(shí)施能有效鏈接?！ ?yōu)化青年教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)模式，提升組織質(zhì)量，厚實(shí)青年教師的專業(yè)底蘊(yùn)，提升職業(yè)素養(yǎng)?！ 〖哟髮?duì)潛力青年培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)力度，借助每月一次的補(bǔ)充式教研與骨干教師課程研究，并依托區(qū)教研室和姐妹園、牽手園的資源，創(chuàng)設(shè)各類展示交流和實(shí)踐打磨的平臺(tái)?！ ∵M(jìn)一步開放骨干教師的培養(yǎng)平臺(tái)：在骨干教師專業(yè)輸入性培訓(xùn)上下功夫，主要通過每月一次的專家或名師實(shí)地把脈，以及業(yè)務(wù)園長(zhǎng)日常重點(diǎn)跟蹤形式，提升骨干教師在教育現(xiàn)場(chǎng)與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng)的指導(dǎo)能力 成熟型教師重在規(guī)范一日活動(dòng)的質(zhì)量來(lái)體現(xiàn)其專業(yè)水平，繼續(xù)穩(wěn)固一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織組織，提升教學(xué)活動(dòng)和生活環(huán)節(jié)中幼兒自主發(fā)展意識(shí)，并重點(diǎn)提升下午半日活動(dòng)的質(zhì)量。 ?。ㄈ┍＝坦ぷ鳎骸 ≌n程管理與監(jiān)控 ?。?）加強(qiáng)計(jì)劃管理，建立簡(jiǎn)潔高效的保教計(jì)劃監(jiān)控模式，并重點(diǎn)關(guān)注計(jì)劃中的幼本意識(shí)，確保計(jì)劃質(zhì)量與現(xiàn)場(chǎng)組織質(zhì)量的有效匹配。 ?。?）優(yōu)化課程監(jiān)控模式：加強(qiáng)計(jì)劃制定下的現(xiàn)場(chǎng)組織質(zhì)量監(jiān)控，落實(shí)定人、定時(shí)間的持續(xù)跟進(jìn)監(jiān)控模式，重點(diǎn)關(guān)注教師課程實(shí)施中的優(yōu)化計(jì)劃與組織質(zhì)量的監(jiān)控模式，將監(jiān)控重點(diǎn)落實(shí)在幼兒發(fā)展與教師組織行為的有效架構(gòu)上。 繼續(xù)優(yōu)化專用活動(dòng)室的常態(tài)管理與監(jiān)控。 課程實(shí)施與研討 ?。?）各教研組繼續(xù)開展個(gè)別化專題研究，將研討點(diǎn)定位在幼兒學(xué)習(xí)方式與經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)的研究上，并強(qiáng)化研后跟進(jìn)質(zhì)量與過程性資源的積累?！ 。?）加強(qiáng)對(duì)下午半日活動(dòng)的計(jì)劃?rùn)z查和現(xiàn)場(chǎng)組織質(zhì)量監(jiān)控力度 課程建設(shè)與幼兒發(fā)展 ?。?）全面推進(jìn)幼兒語(yǔ)言與思維的項(xiàng)目活動(dòng)，重點(diǎn)做好園級(jí)活動(dòng)在班級(jí)四類課程中的推進(jìn)，解決日常指導(dǎo)、監(jiān)控與評(píng)價(jià)問題?！ 。?）在各班推進(jìn)研究項(xiàng)目:“通過生活課程提升幼兒自我管理能力的實(shí)踐研究”，充分挖掘一日活動(dòng)各生活環(huán)節(jié)的教育因素，為幼兒提供自主生活、自主管理的空間與機(jī)會(huì)。 ?。?）初步構(gòu)建幼兒自主發(fā)展課程的框架，包括確立課程理念、目標(biāo)和內(nèi)容?！ 。ㄋ模┛蒲泄ぷ鳌 @課題的“開題”、“中期匯報(bào)”、“結(jié)題”等中心工作，繼續(xù)抓好課題研究的過程性管理，以課題研究質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控為抓手，加強(qiáng)對(duì)各立項(xiàng)課題研究方向的把關(guān)與指導(dǎo)?！ ∫詤^(qū)級(jí)重點(diǎn)課題“幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)區(qū)可持續(xù)推進(jìn)與優(yōu)化策略的研究與實(shí)踐”為抓手，嘗試開展教科研聯(lián)動(dòng)研究，促進(jìn)教研活動(dòng)與課題研究質(zhì)量的提升?！ ≌砗涂偨Y(jié)0—6歲祖輩指導(dǎo)的研究成果，為申報(bào)和推廣科研成果作準(zhǔn)備?！ √釤捰變鹤灾靼l(fā)展項(xiàng)目研究中的素材，確立園級(jí)龍頭課題?！ ￡P(guān)注教師課題研究和課程實(shí)施中教育成果總結(jié)與提煉，加強(qiáng)指導(dǎo)，建立激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)成果提煉意識(shí)，提高文章發(fā)表率。 ?。ㄎ澹┬l(wèi)生保健 以一日生活活動(dòng)為基線，通過多學(xué)習(xí)、多培訓(xùn)、多實(shí)踐、多評(píng)價(jià)四多措施，提升保育員配班參教能力?！ 〗⒔】到逃笇?dǎo)站，提升家長(zhǎng)參與健康管理的能力，促家園同步發(fā)展?！ 〗⒂變糊x齒防治的研究專題，加大研究措施，進(jìn)一步控制幼兒患齲率?！ ±^續(xù)研制開發(fā)特色濕點(diǎn)，提升幼兒膳食質(zhì)量與家長(zhǎng)滿意度?！ 。┘医膛c社區(qū)： 加強(qiáng)年級(jí)組家委會(huì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高家委會(huì)自主管理的能力?！ ∫劳凶孑吋议L(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，以祖輩助教團(tuán)為抓手，深度參與幼兒園的生活管理，為提高幼兒在園生活品質(zhì)提供援助。 建立課題：“引導(dǎo)父母輩家長(zhǎng)主動(dòng)介入家園教育的策略研究”，初步探索父母輩家長(zhǎng)家教指導(dǎo)模式?！ 〗Y(jié)合幼兒自主發(fā)展項(xiàng)目，在社區(qū)建立幼兒實(shí)踐基地，定期開展幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)社區(qū)、幼兒園資源共享?！ ∵M(jìn)一步拓展假日親子苑的活動(dòng)內(nèi)容，將托幼銜接教育與03早教指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，提升指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性?！ 。┏Ｒ?guī)工作 加強(qiáng)各部門精細(xì)化管理的研究與實(shí)踐，整理好相關(guān)資料，迎接區(qū)精細(xì)化管理的專項(xiàng)督導(dǎo)?！ ≌J(rèn)真做好區(qū)小青蛙故事的參賽工作?！ 》e極參與區(qū)中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)的參賽工作。 組織園級(jí)優(yōu)秀師徒的評(píng)選活動(dòng)?！ ∨e辦大班畢業(yè)典禮?！尽緹衢T】園務(wù)工作計(jì)劃4篇】
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