長(zhǎng)江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)4篇-資料下載頁
2024-12-06 01:29本頁面
【正文】 課文兩小節(jié)是如何對(duì)應(yīng)著寫的？ 學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集：有關(guān)長(zhǎng)江的資料 教師準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課文 同學(xué)們，古老的中國(guó)有兩條河，那就是長(zhǎng)江和黃河，長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河。是中華民族的搖籃，正是有了長(zhǎng)江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長(zhǎng)江和黃河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大河“長(zhǎng)江”的風(fēng)采?！ “鍟伴L(zhǎng)江”，你對(duì)長(zhǎng)江有哪些了解。我們來交流一下。（用一句話來介紹長(zhǎng)江某一方面的內(nèi)容） 老師課件展示長(zhǎng)江視頻資料。學(xué)生談感受?！ ∵^渡：長(zhǎng)江他九曲回腸，奔流不息，他氣勢(shì)磅礴，孕育了五千年?duì)N爛文明。曾經(jīng)有一部紀(jì)錄片《話說長(zhǎng)江》展示了長(zhǎng)江的秀麗風(fēng)光。這部紀(jì)錄片一播映，收視率極高，很多人都被長(zhǎng)江宏偉的氣勢(shì)所震撼，其中有一位青年叫胡宏偉即興寫下了該片的主題曲《長(zhǎng)江之歌》，板書“之歌”。這首歌歌詞豪邁，歌聲雄渾，唱出了長(zhǎng)江的宏偉壯觀，也長(zhǎng)出了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛?！ 《?、自由朗讀課文，整體感知談感受?！ 〈舐暲首x課文，看看詩歌主要寫了什么？你有何感受？ 學(xué)生交流。 檢測(cè)字音。 哺育依戀磅礴奔去蕩滌灌溉 指名接龍朗讀課文，給以評(píng)價(jià)?！ ∪⒁龑?dǎo)自學(xué)?！ ∽髡咴谠娭斜M情贊美長(zhǎng)江，你發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次？這種寫法叫什么？（反復(fù)）因此我們可以把課文分幾部分？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)詩歌兩部分內(nèi)容。課件出示自學(xué)提示?！ ∷伎寄銖哪男┑胤娇闯鲩L(zhǎng)江是無窮的源泉，你從那些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？ 小組合作學(xué)習(xí)，男女生比賽匯報(bào)自學(xué)成果 師相機(jī)引導(dǎo)帶感情朗讀?！ 『仙蠒鴰熒脖吃姼??！ ∷?、質(zhì)疑探討： 讀完詩歌同學(xué)們還有什么問題提出來讓我們進(jìn)一步了解長(zhǎng)江?！ ☆A(yù)設(shè)：1998年長(zhǎng)江的洪水災(zāi)害引發(fā)的原因，對(duì)學(xué)生滲透保護(hù)長(zhǎng)江母親河人文教育?！ ∥濉⒑献魈骄浚骸 ≌n文兩小節(jié)是如何對(duì)應(yīng)著寫的？ 小組交流，全班交流?！ 熆偨Y(jié)，拓展余光中的《鄉(xiāng)愁》?！ ×Ⅰ雎牪⑿蕾p《長(zhǎng)江之歌》mtv視頻。 七、推薦作業(yè) 背誦并學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》。 課下收集有關(guān)母親河的詩歌，準(zhǔn)備詩歌朗誦比賽。 板書 無窮的源泉母親的情懷 雪山東海哺育挽起 遠(yuǎn)古未來灌溉推動(dòng) 教學(xué)反思： 《長(zhǎng)江之歌》氣勢(shì)恢宏，雄壯豪邁，讀起來蕩氣回腸。它贊美了長(zhǎng)江的雄偉壯觀，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江的熱愛與依戀。本課的重難點(diǎn)就是通過有感情的朗讀，體會(huì)作者是如何贊美長(zhǎng)江是無窮的源泉，有母親的情懷。這課內(nèi)容作為年級(jí)教研課我上了三次。第一次在六三班上，成功之處是我首次運(yùn)用多媒體課件上課，讓學(xué)生直觀地對(duì)長(zhǎng)江進(jìn)行了解，是我的進(jìn)步。不足之處：開始播放《長(zhǎng)江之歌》的視頻資料后就直接播放mtv歌曲，mtv有三分半的時(shí)間，導(dǎo)致后面合作探究時(shí)間緊張，和最后歌曲播放有點(diǎn)重復(fù)。在展示朗讀課文是讓兩個(gè)小組各讀一遍也有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間?！ ∮谑堑诙?jié)課給六一班上課我做了改動(dòng)：視屏資料完后直接進(jìn)入課文，課文學(xué)完最后欣賞并跟唱，我看到孩子們臉上充滿了期待與欣喜。在朗讀展示是，我指名接龍讀文，既讓十個(gè)學(xué)生展示了朗讀情況，又節(jié)省了時(shí)間，給學(xué)生充足的時(shí)間自學(xué)討論課文重難點(diǎn)。最成功之處，當(dāng)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容后，我示范朗讀，學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)并感受到朗讀是語氣先柔和再有氣勢(shì)，把長(zhǎng)江比作母親的詩句讀出母親的深情，學(xué)生得到了朗讀的訓(xùn)練?！ ∽詈?，孩子們能合上書有感情地背誦這首詩，達(dá)到知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)?！ r(shí)間安排，六二班在下午上課，學(xué)生有些疲勞，自學(xué)匯報(bào)效果不好，我們及時(shí)調(diào)整讓學(xué)生休息了十分鐘后完整地上完了這課內(nèi)容?！尽堕L(zhǎng)江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇
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