騎白馬的蒼耳教案-資料下載頁
2024-12-06 01:29本頁面
【正文】 方法也是多種多樣，千奇百怪。希望你做細(xì)心的小朋友，做有心人，你就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂趣?！厄T白馬的蒼耳》教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1．初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。 2．能和小組內(nèi)的同伴協(xié)作分類。 3．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。 4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 1．操作卡片，各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。 2．DVD：種子的傳播。 活動(dòng)過程： 1． 引發(fā)幼兒對(duì)種子外部形態(tài)的觀察興趣。 觀察種子的圖片，聽故事，提問這些種子是什么樣子的呢? 提問：你看到的種子是什么樣子的?(有長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子……) 設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”，這是怎么回事呢? 欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》?！ ?． 了解幾種常見的種子傳播方式。 提問：為什么這些種子要長有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經(jīng)驗(yàn)，了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。) 那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述) 觀看DVD，了解幾種常見的種子傳播方式：風(fēng)傳播、動(dòng)物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播?！ ?． 能根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行傳播方式的分類?！ ∵@些圖片上的植物是以什么方式進(jìn)行傳播的呢?請(qǐng)你和同組的小朋友將它們分類?！ ∫孕〗M為單位給圖片分類，進(jìn)一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系?！ 〖w交流分類過程： 建議： 1．在散步及戶外活動(dòng)時(shí)，可尋找種子，根據(jù)它的外部形態(tài)特征觀察討論、探索其傳播方式?！ ?．在區(qū)域中及時(shí)更新圖片，引起幼兒更大的興趣，日常活動(dòng)中可欣賞散文《頂棉筐的小姑娘》。 評(píng)價(jià)： 能根據(jù)種子的外部形態(tài)判斷其傳播方式?！ 』顒?dòng)結(jié)束 附故事：騎“白馬”的蒼耳 刺猬先生像一位管理戶籍的警察。 他每天夾著個(gè)小本，調(diào)查著這塊草地上小花小草的來歷。 他知道，蒲公英的種子，是撐著小傘，由風(fēng)婆婆送來的； 他知道，鳳仙花的媽媽了不起，結(jié)的果實(shí)像個(gè)小炸*，太陽一曬，果皮爆裂了，會(huì)把種子像子彈一樣射出去，射得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。 至于那棵小櫻桃樹，就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥，吞下了櫻桃，然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來，掉在草地上，櫻桃樹苗就這樣長出來了。 近來，他發(fā)現(xiàn)，草地上悄沒聲兒地長出了兩棵蒼耳，在蒼耳的綠枝上，還結(jié)出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪： “小蒼耳，你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來的?” 小蒼耳們看看刺猬也都樂了，他們是挺像的。 正巧這時(shí)一只小白兔跑過，他向小刺猬問好，并請(qǐng)他有空來做客。 當(dāng)小白兔離開時(shí)，小刺猬發(fā)現(xiàn)，有三個(gè)小蒼耳子，已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了，并快樂地唱起了歌： “小蒼耳，騎‘白馬’， 沒腿也能跑天下， 告別媽媽和故鄉(xiāng)，快到遠(yuǎn)處去安家……” 小刺猬樂了，他終于懂得了——蒼耳是怎么到這兒來的。 大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——騎“白馬”的蒼耳 教學(xué)反思： 注意培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。針對(duì)課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完蒼耳的傳播方式之后，通過小組學(xué)習(xí)，體會(huì)歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認(rèn)為最大的遺憾是小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得不夠充足，沒有很好地引導(dǎo)孩子用一個(gè)詞簡練總結(jié)出各種植物的傳播方法。本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有點(diǎn)多，所以處理得不夠細(xì)致。《騎白馬的蒼耳》教案7 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！ ?正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?在朗讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳傳達(dá)種子的有趣方法。激發(fā)探究大自然的興趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，積累好詞佳句，增強(qiáng)語文能力?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 在閱讀中感受植物傳達(dá)種子方法的樂趣?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、補(bǔ)充閱讀資料?！ 〗虒W(xué)過程： 一、 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！ ?看一看：教師出示一張張美麗的植物圖片，請(qǐng)同學(xué)欣賞?！ ?說一說：你看到了什么?想到了什么? 教師導(dǎo)語：千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然，裝飾著我們的生活。那植物是怎樣傳達(dá)種子的呢?它們又如何一年年生長、繁殖，讓五彩繽紛的色彩鋪滿大地的呢?為了解這個(gè)問題，動(dòng)物王國的刺猬先生正在做這個(gè)調(diào)查，它會(huì)有些什么收獲呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《騎“白馬”的蒼耳》?！ “鍟n題?！ 《?、 初讀課文 自由朗讀課文，勾出課文中的生字多讀幾遍，掃出生字障礙?！ ?輕聲讀課文，給同學(xué)介紹課文中說了哪幾種植物? 三、 再讀課文 分小組讀課文。可以一組一起讀?？梢悦總€(gè)同學(xué)讀一局部。還可以兩個(gè)同學(xué)一起讀?！ ?全班匯報(bào)讀?！ ?大聲讀喜歡的段落，告訴我們你知道了些什么? 把全班同學(xué)分為四個(gè)組，齊讀課文?！ ∷摹?拓展延伸 你假如是其中的一種植物，你一定能告訴我們，你是怎么傳達(dá)種子的?無妨試一試?！ ?你會(huì)對(duì)風(fēng)等說什么呢? 優(yōu)秀《植物媽媽有方法》，想想自身又知道民哪些植物傳達(dá)種子的方法?！ ?向他人介紹植物傳達(dá)種子的方法?！尽厄T白馬的蒼耳》教案】
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