作文：蒼耳子的秘密精選合集-資料下載頁(yè)
2025-03-19 09:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】一個(gè)“大花貓”，她黃茵茵的頭發(fā)上，至少有二十個(gè)刺坨坨?，F(xiàn)在這些刺坨坨被揉進(jìn)了張小花的頭發(fā)里，看得人心里發(fā)憷?！吧n耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。突然，低年級(jí)教室里傳出郎朗讀書(shū)聲。大家哄堂而笑，張小花也。破涕為笑，蒼耳媽媽做夢(mèng)都想不到，小蒼耳來(lái)上學(xué)了。張小花的座位與我隔著一條過(guò)道。彭老師費(fèi)了大勁才把她頭上的。蒼耳子取下來(lái)，甚至還不得不剪掉了她幾縷頭發(fā)。張小花擦了擦臉，大家平時(shí)都拿蒼耳子當(dāng)“暗器”，相互投擲到衣服上，沒(méi)想到到張小花一時(shí)著急，手一抓，蒼耳子被揉進(jìn)頭發(fā)里面了?！澳鞘俏覜](méi)有講完，蒼耳子是藥，也是毒，要看怎么用了?！彼J(rèn)識(shí)上百種中藥。操場(chǎng)上玩去了，蒼耳子事件就此結(jié)束了。但我一直好奇張小花最后這句話。蒼耳子在我們這里是很常見(jiàn)的一種植物。為了不被蒼耳子刺到，我悄悄戴上了爸爸的皮手套。這類藥物的使用。
【正文】 ） 釣（ ） 歷（ ） 模（ ） 炸（ ） 厲（ ） 摸（ ） 昨（ ） 四、品讀課文，了解傳播方式 了解蒼耳傳播種子的方式 （ 1）老師越來(lái)越喜歡你們了，你們把生字新詞掌握得真牢固！孩子們，課文的哪些自然段介紹了蒼耳？請(qǐng)自由讀。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小刺猬和蒼耳之間發(fā)生的故事。你們見(jiàn)過(guò)蒼耳嗎？（板書(shū)蒼耳）展示實(shí)物?？矗@就是蒼耳。你能說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)嗎？ （ 2）蒼耳是怎么傳播種子的？ A、讀。請(qǐng)學(xué)生自讀第 8 自然段找到答案。 B、說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)孩子把話說(shuō)完整。小朋友們，現(xiàn)在你們弄明白了，課題中的“白馬”加上了引號(hào)，表示它不是真正的馬，而是??“騎白馬”指什么？蒼耳媽媽的絕招是讓孩子們鉤住小白兔的毛，讓小白兔背著它的孩子去遠(yuǎn)方。（板書(shū)小白兔背） C、想象。如果你是小白兔，你會(huì)把蒼耳背到哪里去呢？ D、誦讀。多種形式誦讀兒歌，如分小組讀，拍手誦讀等。 我們知道了蒼耳媽媽傳播種子的好辦法，那你知道蒲公英、鳳仙 花和櫻桃樹(shù)又有哪些絕招嗎？在課文的哪些自然段介紹了他們傳播種子的方式？請(qǐng)孩子們自由選擇感興趣的自然段讀一讀。（板書(shū)蒲公英鳳仙花櫻桃樹(shù)）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的自然段，教師相機(jī)引導(dǎo)：你知道蒲公英怎么傳播種子了嗎？你從第幾自然段發(fā)現(xiàn)的？ （ 1）請(qǐng)生匯報(bào)讀后，全班齊讀第二自然段。 （ 2）“小傘”指的是什么？蒲公英的種子需要誰(shuí)的幫助才能傳播？（板書(shū)風(fēng)吹） （ 3）看，蒲公英孩子已經(jīng)撐好了小傘，準(zhǔn)備告別媽媽，和風(fēng)婆婆一起去旅行啦，讓我們輕輕地吹一口氣，送它們?nèi)ヌ镆?、山洼。出示課件，創(chuàng)設(shè)情境。每一道菜 都有不同的味道，需要細(xì)細(xì)品嘗 。每一段話含著不同的感情，同樣需要我們認(rèn)真地讀、細(xì)細(xì)地品。那你從這一段話中能品出什么呢，你想用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，輕柔的，還是讀得稍快些、高興些？孩子們，你想怎么讀就怎么讀，邊讀邊想象，邊讀邊品，快試試吧。學(xué)生自由練讀后，請(qǐng)生讀，教師引導(dǎo)評(píng)議：先說(shuō)說(shuō)小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，再禮貌、委婉地提出意見(jiàn)或建議。 喜歡鳳仙花的孩子一起讀一讀第三自然段： （ 1）朗讀。 （ 2）為什么刺猬先生覺(jué)得鳳仙花的媽媽了不起？“小炸彈”指的是什么？“子彈”指的是什么？鳳仙花傳播種子離不開(kāi)什么？ （板書(shū)鳳仙花太陽(yáng)曬） （ 3）老師想品讀品讀這一個(gè)自然段，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師把哪些詞語(yǔ)讀得重。請(qǐng)學(xué)生評(píng)議，適時(shí)激勵(lì)。你們一定能比老師讀得更好，來(lái)，分男女生試一試。 櫻桃樹(shù)： （ 1）說(shuō)小櫻桃樹(shù)“更有趣了”，是因?yàn)樗强空l(shuí)的幫助來(lái)的？（板書(shū)櫻桃樹(shù)小鳥(niǎo)帶） （ 2）描寫貪嘴的小鳥(niǎo)時(shí)用了幾個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)孩子們?cè)僮宰x課文，把寫小鳥(niǎo)動(dòng)作的詞用“”標(biāo)示出來(lái)。 （ 3）我們?cè)倜烂赖仄纷x品讀第四自然段，比一比誰(shuí)讀得最棒。 五、我做小詩(shī)人 小刺猬把蒼耳的來(lái)歷記在了本子上，它仔細(xì)觀 察、隨時(shí)記錄的習(xí)慣真好！可是，小蒼耳有了這么好聽(tīng)的歌，蒲公英、鳳仙花、小櫻桃樹(shù)還沒(méi)有呢，聰明的小朋友，讓我們開(kāi)動(dòng)小腦袋，幫它們創(chuàng)編兒歌吧。你可以選擇其中的一首，也可以和同桌的小伙伴一起編。 小組合作完成。我是小詩(shī)人 （ ）。 課件出示：（回顧全文，完成板書(shū)。） 蒲公英，撐（小傘）， 沒(méi)有翅膀也能（飛）。 告別（媽媽和故鄉(xiāng)）， 飄呀飄呀搬（新家 ）。 鳳仙花，真厲害， 結(jié)的果子像（炸彈 ）。 太陽(yáng)一曬（點(diǎn)燃 ）它， 射出（種子）安新家。 小櫻桃，真好吃， 貪嘴小鳥(niǎo)（吞 ）下它。 跟著小鳥(niǎo)（闖 ）天下， 掉在地上（安 ）了家。 知書(shū)性： 你還想知道其它植物媽媽是怎樣傳播種子的嗎？推薦閱讀《植物媽媽有辦法》。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 21 騎“白馬”的蒼耳 蒲公英風(fēng)吹 鳳仙花太陽(yáng)曬 櫻桃樹(shù)小鳥(niǎo)帶 蒼耳小白兔背
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