【正文】 它們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？　　中斷式講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容?！　。?）小松鼠會(huì)怎樣打扮自己呢？猜一猜?！　。?）小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的？為什么？　?。?）小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的？為什么？　?。?）小松鼠心里感到怎么樣，為什么？它還會(huì)不回去參加音樂會(huì)呢？　?。?）誰跟著小松鼠？小松鼠知道嗎？為什么不知道？理解”悄悄”。為什么要跟著小松鼠？　　（6）觀眾為什么驚呆了？這是怎么回事呢？兩顆綠星是哪兒來的呢？　　完整講述故事，提升社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?！　。?）這是一只怎樣的小松鼠？（愛護(hù)花草樹木）如果你是小松鼠你想怎么做？　　（2）這是兩只怎樣的螢火蟲？如果你是一只螢火蟲，你會(huì)怎么幫助小松鼠？　　結(jié)束：小松鼠想請你們一起去參加音樂會(huì)?！　』顒?dòng)反思：　　在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實(shí)際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時(shí)候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)比教育幼兒愛護(hù)花草樹木來得自然些?！　‰m然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長進(jìn)，為了這群活潑可愛的孩子，我會(huì)更加努力的。　　《耳朵上的綠星》教案9《耳朵上的綠星》主要目標(biāo)是，讓幼兒通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，激發(fā)語言表達(dá)的欲望，提高對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情，中班音樂活動(dòng)《耳朵上的綠星》優(yōu)秀教案含反思適用于中班開展音樂活動(dòng)?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　(1)通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情?！　?2)激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望，提高對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　(大森林、美麗的小草和玫瑰花)?！　　抖渖系木G星》的FLASH多媒體課件?！　??！　』顒?dòng)過程　　，使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連，隨著情節(jié)的發(fā)展，孩子的情緒也在不停地發(fā)生著變化，從安靜平緩到傷感，再到感動(dòng)和喜悅?！　∮變喝绻芤徊讲襟w會(huì)這種情感的變化，也就理解了童話的內(nèi)容和意境。因此，本次活動(dòng)沒有把活動(dòng)的重點(diǎn)放在詞語和句子的學(xué)習(xí)上，而是通過配樂、教師聲情并茂的朗誦、多媒體課件的渲染、孩子的模仿表演等手段讓幼兒體會(huì)各種角色的心境，引發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。同時(shí)通過情感的遷移：“你會(huì)去幫助誰?怎么幫助他?”達(dá)到主題的深化。　　，引領(lǐng)幼兒來到故事情境中。環(huán)境賦予人的作用是眾所周知的，幼兒的聯(lián)想能力、進(jìn)人情境的能力又是很強(qiáng)的。該篇童話故事具有特定的情境，故事發(fā)生在一個(gè)大森林里，那里有美麗的小草和玫瑰花……，身臨其境、親身感受?！　榇?，本次活動(dòng)營造了這樣一個(gè)怡人的氛圍，孩子們坐在其中欣賞，與作品情境相吻合，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)?！　?，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼嗽诒净顒?dòng)中努力體現(xiàn)這一點(diǎn)。從座位的擺放、幼兒自選角色、師生共同合作表演、鼓勵(lì)幼兒自己評(píng)價(jià)乃至教師與幼兒身體、目光間的交流都有意識(shí)地貫徹這一理念，從而使孩子在學(xué)習(xí)中專注傾聽、動(dòng)情對話、合理而豐富地想像、積極而主動(dòng)地學(xué)習(xí)。　　教學(xué)反思：　　在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實(shí)際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時(shí)候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)比教育幼兒愛護(hù)花草樹木來得自然些。　　雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長進(jìn)，為了這群活潑可愛的孩子，我會(huì)更加努力的?！　　抖渖系木G星》教案10教材分析　　《耳朵上的綠星》講述了小松鼠為了過生日，想采摘花草打扮自己，但聽了別人的想法后又不忍心，決定愛護(hù)花草，最后在螢火蟲的幫助下，漂亮的小松鼠過了一個(gè)愉快的生日。中班幼兒自主意識(shí)增強(qiáng)，有時(shí)也會(huì)固執(zhí)己見。本活動(dòng)用謎語導(dǎo)入，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；借助討論、猜想等多種形式，鼓勵(lì)幼兒能用語言和肢體動(dòng)作理解、表現(xiàn)故事內(nèi)容，懂得要善于聽取別人的意見，相互關(guān)心和相互幫助的道理。　　活動(dòng)目標(biāo)　　理解故事的主要情節(jié)，產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂的情緒反應(yīng)?！　∧苡幂^完整、連貫的語言大膽講述故事情節(jié)。　　懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　《耳朵上的綠星》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言CD、幼兒用書　　活動(dòng)建議　　請幼兒猜謎語：　?。?）身子真靈巧，穿件灰皮襖，尾巴當(dāng)棉被，樹上睡大覺。（松鼠）　　（2）有種蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿天飛，綠光閃閃真可愛?！　。ㄎ灮鹣x）　　幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，感受故事的趣味?！　。?）教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽?！　。?）提問：故事里有誰？講了一件什么事？你感覺故事中哪些情節(jié)很有趣？　　（3）鼓勵(lì)幼兒給故事起一個(gè)好聽的名字，并能簡單說出理由?！　〔シ沤處熃虒W(xué)資源或觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容?！　。?）播放教師教學(xué)資源或觀察掛圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容提問：小松鼠看到小草、玫瑰花的時(shí)候，想怎樣打扮自己？　　小松鼠是怎樣做的？　　小松鼠跳上舞臺(tái)的時(shí)候，為什么觀眾都看呆了？　?。?）討論小松鼠這一形象，懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。提問：你覺得小松鼠怎么樣？為什么　　閱讀幼兒用書，幼兒可自由結(jié)伴講述故事?！　∮變鹤赃x頭飾，分角色表演故事。　　附故事　　耳朵上的綠星　　今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得美美的。小松鼠想：用小草編頂帽子，戴在頭上一定很美麗。小草說：“別摘我，別摘我，我要痛的呀！”小松鼠想：用玫瑰花把我的嘴唇涂紅，一定很美麗。玫瑰花說：“別摘我，別摘我，我要痛的呀！”小松鼠不摘草不摘花，回家了。她想：沒有草帽，沒有紅唇，我一定不漂亮。小松鼠一照鏡子，嚇了一跳：她耳朵上出現(xiàn)了兩顆小小的綠星，美極了！晚上，朋友們都來祝賀小松鼠的生日，大家都叫了起來：　　“?。⌒∷墒蠼裉煺婷利?！”月亮出來了，小松鼠耳朵上的綠星一閃一閃，看起來特別美。朋友們走了，小松鼠耳朵尖上的綠星飛了下來。原來，它們是兩只螢火蟲。螢火蟲說：“是小草和玫瑰花讓我們來給你打扮的，因?yàn)槟闶翘貏e乖的小松鼠?！毙∷墒舐犃?，心里甜甜的