高山仰止教學設計-資料下載頁
2024-12-06 01:26本頁面
【正文】 大概是仲由吧，但他又說“由也好勇過我，無所取材”，他這話什么意思? 《史記孔子世家》記載：靈公夫人有南子者，使人謂孔子曰：“四方之君子不辱欲與寡君為兄弟者，必見寡小君。寡小君愿見?！笨鬃愚o謝，不得已而見之。夫人在絺(chī)帷中?？鬃尤腴T，北面稽首。夫人自帷中再拜，環(huán)佩玉聲璆然。孔子曰：“吾鄉(xiāng)為弗見，見之禮答焉?！弊勇凡徽f。孔子矢之曰：“予所否者，天厭之!天厭之!” 二、結(jié)合上述材料及課本所學的有關內(nèi)容，說一說： 子路是一個怎樣的人?如果你有一個像子路那樣的同學，你會喜歡嗎? 如果你有一個像孔子那樣的老師，你會喜歡嗎? 三、專題研究 采用小論文的體裁，以小組合作為單位進行研究性學習，學習成果以文章形式進行交流展示?！ ?注：關于子路形象的材料，課文中還有：，、。分析子路形象時要把這些材料綜合起來考慮。) 參考專題： (1)從個性化的人物語言分析子路性格。 (2)子路與孔子的特殊關系。 (3)子路對孔子思想的影響(儒學思想是一個社會群體思想氛圍的產(chǎn)物)?！ ?4)怎樣看待“門人不敬子路” 注：《論語》表現(xiàn)的是一個平面：一批學生在聽孔子說教。從《論語》中看不出學生年齡的大小，看不出每個人的身份面目。因此，《論語》中的眾生像解讀(包括孔子自己)還需聯(lián)系更多《論語》之外的作品：如《史記》《孔子家書》等?！ ∷摹⒁浴澳阈哪恐欣硐氲膸熒P系是怎樣的?”為題寫一篇小作文?！ “鍟O計：總評：狂簡，斐然成章，猶待剪裁 教師評學生評子路：不能善終，有勇無謀，已登堂未入室 評顏淵：用之則行，舍之則藏，好學 師生互評顏淵評：仰之彌高，鉆之彌堅 學生評教師 師生關系子貢評：高墻不見，日月無逾 憂慮牽掛對子路未來 人格之美哀傷欲絕對顏淵之死 痛苦無奈對伯牛之疾 風趣詼諧對子游為政【《高山仰止》教學設計】
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