細胞的結(jié)構和功能實驗課說課稿-資料下載頁
2024-12-06 01:26本頁面
【正文】 安放裝片觀察 學生分組實驗。教師巡回指導，記錄各組的實驗情況，發(fā)現(xiàn)問題及時指導，注意學生操作的規(guī)范性。（在這個環(huán)節(jié)中學生開始自主動手實施探究。這時，作為教師，我在他們的實驗中只是充當了一個指導者，發(fā)現(xiàn)學生實驗中的不足并及時進行指導，盡量不去干預。目的是：充分發(fā)揮他們的自主性，提高自主意識。） （四） 、展示交流，更進一步 從班內(nèi)挑選幾個有代表性的裝片，利用顯微攝像頭（數(shù)字顯微鏡）將觀察到的洋蔥表皮細胞和口腔上皮細胞在班內(nèi)展示。同時用激勵的語言掀起學生學習的高潮。 查找總結(jié)實驗中不足之處，使操作過程中的不足得彌補。 （五）初步繪圖，識別細胞 新課標理念要注重培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)所以展示完裝片引導學生了解生物繪圖的注意事項，嘗試繪制細胞結(jié)構圖，結(jié)合課本標注細胞結(jié)構名稱。 （六）盤點收獲，知識升華 給學生1分鐘考慮，找2—3名學生總結(jié)本節(jié)課有哪些收獲？ 課后制作細胞模型，增強學生對細胞的立體認識。組織學生親手制作模型．能夠極大地調(diào)動學生的學習積極性．而且非常有利于學生獲得相關的生物知識。
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