縮寫獵人海力布教學設計范文-資料下載頁
2024-12-06 01:25本頁面
【正文】 們稱這種寫作手法為插敘，這段插敘可以讓我們真切地感受到大師愛德華創(chuàng)作的漫長和艱辛，在這段時間中，他會做些什么呢？ 學生想像說話：感受大師創(chuàng)作的孜孜不倦、精益求精，以及他信守諾言的品質。 令人幸福（充滿祝福） 為什么說這是最好的禮物？ 指名回答，出示語句： 那個和氣的城里人就是大音樂家愛德華葛利格?！ ∷攀亓耸昵暗闹Z言，而且用這樣奇妙的方式?！ ∷臉非鷷鞅樗姆?，也就將禮物送給了她！ 她從音響的洪流里感到了音樂家對她的祝福：“你就是黎明的曙光，你就是幸福。” ?、僦该首x?！ 、谡Z言表達：達格妮從樂曲中感受到了音樂家對自己深深的祝福?！ ∷哉f，達格妮是x，她就是x?！ ∷赃_格妮聽完樂曲，出示語句：達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。 指導朗讀。 音樂會結束后，出示語句：音樂會結束以后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲說：“生活呀！我愛你——” 齊讀語句?！ ∵@是達格妮內心的呼聲，飽含著激動、感激和幸福，所以在破折號在這里起到聲音延長的作用?！ “鍟盒腋！ ≡僮x語句。 四復述總結 多么神奇的經(jīng)歷啊，多么不同尋常的禮物啊！讓我們試著根據(jù)板書簡要地復述課文?！ W生簡要復述?！ ≌f說此刻你心中最真實的感受吧，學生交流，隨機?！ ∥逭n后訓練 背誦5節(jié)?！ 『喴獜褪稣n文?！ 懺挘赫归_想象，達格妮在樂曲中還聽到了什么？【《縮寫獵人海力布》教學設計范文】
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