【正文】 學(xué)期教學(xué)計劃 篇7　　一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、和教學(xué)任務(wù)　　課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：　　本課程的教學(xué)目的：學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)。　　教學(xué)任務(wù)：　　學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優(yōu)美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調(diào)學(xué)生在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長?！　《?、具體教學(xué)目標　　。　　?！　?，樂于參與自娛性的兒童集體活動?！　。牢璧概c音樂的姐妹關(guān)系?！　　！　。苡畜w態(tài)反應(yīng)，掌握舞蹈風(fēng)格?！　∪?、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領(lǐng)和要求　　1. 動作基本準確到位，配合協(xié)調(diào)，身體各部位可以靈活運用。　　2. 跳舞時能情緒投入準確表演掌握不同舞蹈風(fēng)格?！　?。　　　　(1)意識到在生活中注意自己體態(tài)語言行為美　　(2)觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景?！　∷?、教學(xué)內(nèi)容　　第一教學(xué)單元　　Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：　　通過本單元學(xué)習(xí)，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調(diào)?！　、?、教學(xué)內(nèi)容：　　一、理論課　　掌握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈發(fā)展的相關(guān)知識。　　了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學(xué)會識別舞蹈圖譜　　二、舞蹈的基本訓(xùn)練　　學(xué)習(xí)舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。　　進行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、腰的訓(xùn)練、走跑跳訓(xùn)練，基本舞步訓(xùn)練，組合訓(xùn)練?！　∪?、教學(xué)進度　　片段舞訓(xùn)練(總共四課時)　　第一課時(第一周)基本動作練習(xí)　　第二課時 (第三周)完成“準備段，第一舞段”　　第三課時(第五周)完成“第二舞段，間奏部分”　　第四課時(第七周)綜合訓(xùn)練，動作提高　　片段舞訓(xùn)練(總共四課時)　　第一課時(第九周)完成“準備舞段”教學(xué)　　第二課時 (第十一周)完成“第一舞段，第二舞段”教學(xué)　　第三課時(第十三周)完成“間奏段，第三舞段”教學(xué)　　第四課時(第十五周)完成“第四舞段，綜合表演”教學(xué)　　第十七、十八周 欣賞課成品舞表演 匯報　　注：每個學(xué)期讓孩子學(xué)會并掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據(jù)孩子本身的掌握情形而定。學(xué)期教學(xué)計劃 篇8　　一、學(xué)情分析　　四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教?！　《?、教學(xué)內(nèi)容及分析　　本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容?！　　罢J識更大的數(shù)”，是在第一學(xué)段學(xué)生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用?！　　俺朔ā保瑑?nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律?！　　俺ā保瑑?nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。　　“生活中的負數(shù)”，主要是使學(xué)生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。　　“線與角”，內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角?！　　皥D形的變換”，是在第一學(xué)段學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形的基礎(chǔ)上，通過具體實例的展示，使學(xué)生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計出一個美麗圖案?！　　胺较蚺c位置”，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識，而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展，它對提高學(xué)生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境，都有較大的作用?！　　敖y(tǒng)計”，內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復(fù)式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖?！　∪⒔虒W(xué)目標　　，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫。能比較億以內(nèi)數(shù)的大小。掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法。認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計?！　。⒛苷_計算，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題。能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計。掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律?！　。⒛苓M行正確地計算。在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題。經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題。體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算?！　。瑫秘摂?shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。　　、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線。認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短。理解平角、周角。會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角?！　。⒛茉诜礁窦埳蠈⒑唵螆D形旋轉(zhuǎn)90176。能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程?！　?，用數(shù)對來表示物體位置。在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置?！　?，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點。理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖。認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢。　　四、教學(xué)重難點　　教學(xué)重點：大數(shù)讀寫的方法，乘、除法口算、筆算能力的培養(yǎng)，估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化?！　〗虒W(xué)難點：筆算除法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力?！　∥濉⒔虒W(xué)措施　　，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。　　，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。　　，探?規(guī)律?！　?，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。　　?！　?，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。　　，選擇教學(xué)策略?！　。貏e是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上?！尽颈貍洹繉W(xué)期教學(xué)計劃匯總8篇】