【正文】 學期教學計劃 篇7　　一、課程的性質(zhì)、教學目的、和教學任務(wù)　　課程的性質(zhì)、教學目的：　　本課程的教學目的：學生通過本課程的學習，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)?！　〗虒W任務(wù)：　　學生通過本課程的學習，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優(yōu)美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調(diào)學生在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長?！　《?、具體教學目標　　。　　。　　，樂于參與自娛性的兒童集體活動?！　?，知道舞蹈與音樂的姐妹關(guān)系。　　?！　。苡畜w態(tài)反應(yīng)，掌握舞蹈風格?！　∪?、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領(lǐng)和要求　　1. 動作基本準確到位，配合協(xié)調(diào)，身體各部位可以靈活運用。　　2. 跳舞時能情緒投入準確表演掌握不同舞蹈風格。　　。　　　　(1)意識到在生活中注意自己體態(tài)語言行為美　　(2)觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景?！　∷摹⒔虒W內(nèi)容　　第一教學單元　?、瘛⒔虒W目的及教學要求：　　通過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調(diào)?！　、?、教學內(nèi)容：　　一、理論課　　掌握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈發(fā)展的相關(guān)知識?！　×私馕枧_平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學會識別舞蹈圖譜　　二、舞蹈的基本訓練　　學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形?！　∵M行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。　　三、教學進度　　片段舞訓練(總共四課時)　　第一課時(第一周)基本動作練習　　第二課時 (第三周)完成“準備段，第一舞段”　　第三課時(第五周)完成“第二舞段，間奏部分”　　第四課時(第七周)綜合訓練，動作提高　　片段舞訓練(總共四課時)　　第一課時(第九周)完成“準備舞段”教學　　第二課時 (第十一周)完成“第一舞段，第二舞段”教學　　第三課時(第十三周)完成“間奏段，第三舞段”教學　　第四課時(第十五周)完成“第四舞段，綜合表演”教學　　第十七、十八周 欣賞課成品舞表演 匯報　　注：每個學期讓孩子學會并掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據(jù)孩子本身的掌握情形而定。學期教學計劃 篇8　　一、學情分析　　四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法。大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教?！　《⒔虒W內(nèi)容及分析　　本冊教材的教學內(nèi)容包括：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學內(nèi)容?！　　罢J識更大的數(shù)”，是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。　　“乘法”，內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律?！　　俺ā?，內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。　　“生活中的負數(shù)”，主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗?！　　熬€與角”，內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。　　“圖形的變換”，是在第一學段學生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形的基礎(chǔ)上，通過具體實例的展示，使學生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計出一個美麗圖案。　　“方向與位置”，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識，而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境，都有較大的作用。　　“統(tǒng)計”，內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖?！　∪?、教學目標　　，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫。能比較億以內(nèi)數(shù)的大小。掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法。認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計?！　?，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題。能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計。掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律?！　?，并能進行正確地計算。在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題。經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題。體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算?！　?，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象?！　?、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線。認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短。理解平角、周角。會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角?！　?，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。　　，用數(shù)對來表示物體位置。在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置?！　?，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點。理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖。認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢?！　∷?、教學重難點　　教學重點：大數(shù)讀寫的方法，乘、除法口算、筆算能力的培養(yǎng)，估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化?！　〗虒W難點：筆算除法，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力?！　∥濉⒔虒W措施　　，感受生活中處處有數(shù)學?！　?，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗?！　?，探?規(guī)律。　　，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習?！　??！　。囵B(yǎng)學生的合作、交流意識?！　?，選擇教學策略?！　?，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上?！尽颈貍洹繉W期教學計劃匯總8篇】