猴子撈月亮教案-資料下載頁
2024-12-06 01:23本頁面
【正文】 撈不上來？” 四、小實(shí)驗(yàn) 用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了?！ ∥濉⒔處熃又压适轮v完，提問： “故事的名字叫什么？” “小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？” “它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？” “最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對(duì)小猴子說了什么？ “聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？” 六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。 教學(xué)反思 這節(jié)課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展，這樣極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在揭示故事所講的道理時(shí)，我沒有直接給孩子們說出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進(jìn)行試驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，幼兒開心得不得了，對(duì)“水中成像”也有了深刻的認(rèn)識(shí)?！ ⌒“倏疲汉镒邮侨N類人猿靈長目動(dòng)物的成員，靈長目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達(dá)，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。包括原猴亞目和猿猴亞目?！ 逗镒訐圃铝痢方贪?學(xué)習(xí)目標(biāo)： ?。?）在操作過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞?！ 。?）激發(fā)參與講述活動(dòng)的興趣?！ 。?）教育幼兒在生活中要注意觀察，將廢舊物有效的利用起來。 制作材料：月餅盒、紙卷筒、方便面紙碗、卡紙、紙杯、藥瓶紙盒等?！ ≈谱鞑襟E： （1）在方便面紙碗的外面畫磚紋，碗口向下做井。 ?。?）紙卷筒做樹干，用綠色卡紙做樹葉，粘貼在樹上?！ 。?）用卡紙畫猴子后剪出外形并過塑。并在猴子的背面粘貼上磁鐵?！ 。?）打開紙盒，用深藍(lán)色卡紙做背景，然后將井、樹和猴子一起置于盒子里，組合成《猴子撈月亮》的故事畫面。 操作要求： 低、中水平：能對(duì)這個(gè)故事感興趣，愿意操作，并能愛護(hù)玩具?！ 「咚剑鹤约耗塥?dú)立的一邊講述故事、一邊操作玩具，做到口手的統(tǒng)一?！ 逗镒訐圃铝痢方贪?目標(biāo)： ，深入理解故事情節(jié)； ??； “倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。 準(zhǔn)備： 《猴子撈月亮》錄音。 ，一只手電筒?！ ∵^程： ，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。“昨天是什么節(jié)日？”“你是怎樣過中秋節(jié)的？”“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？” 《猴子撈月亮》 “老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí)，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？” 用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了?！ ?，提問：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對(duì)小猴子說了什么？ “聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？” 《猴子撈月亮》?！ 。笥變海骸 ?。 ，觀察月亮圓缺變化?！ ?
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