【正文】 示最后一小節(jié)）?！　W(xué)生齊讀。　　教師問：　　你現(xiàn)在知道歡歡家看電視的秘密是什么嗎？　　學(xué)生自由說?！　∽詈笠粏?，是對(duì)全文的一個(gè)整合，學(xué)生自由說的答案也是對(duì)課文所要表達(dá)“情”的一個(gè)整合。　　五、小記者采訪　　問題一：　　你最喜歡課文中的誰(shuí)，為什么？　　問題二：　　以后如果你最喜歡看的《動(dòng)畫城》開始了，而奶奶最愛看的《梨園春》也開始了，你會(huì)怎么辦？　　小記者采訪首位呼應(yīng)，同時(shí)小記者所提的兩個(gè)問題也是對(duì)本科內(nèi)容的一個(gè)綜合，而且將“情”落實(shí)到學(xué)生今后的行動(dòng)上來(lái)了?！　　犊措娨暋氛f課稿9《看電視》是第二單元第一課。本課由一幅圖、一首兒歌組成，其指導(dǎo)思想是通過看圖輔助學(xué)生理解詩(shī)的大意，通過詩(shī)歌幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，體現(xiàn)了在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖?！　「鶕?jù)新課標(biāo)要求１、２年級(jí)能使學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)使學(xué)生認(rèn)識(shí)５５０字，掌握其中２５０個(gè)，每課認(rèn)字13個(gè)左右。　?。?、知識(shí)思想方面：　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫６字。　　２、情感方面：　　使學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美?！　。场⒛芰Ψ矫妫骸　√岣邔W(xué)生識(shí)字能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言積極思考的能力。　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)字，　　辨認(rèn)朗讀感悟課文內(nèi)容受到教育?！　∧敲?，采用什么方式完成識(shí)字，突破難點(diǎn)呢？　　在教學(xué)過程中，我確立了以學(xué)定教的思想，借助圖畫，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，同時(shí)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考，通過嘗試、談話，平等地與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣更好地突出學(xué)生的主體地位?！　∫罁?jù)本課的教材特點(diǎn)，教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，注重教給孩子識(shí)字方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字，這也是本課教學(xué)的關(guān)鍵?！　。?、導(dǎo)入新課，猜謎揭題：　　我首先，以情激趣，“同學(xué)們，今天我們先來(lái)猜謎語(yǔ)，好不好？”這樣做其目的是集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。　?。?、初步感知：　　新課標(biāo)要我們要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，我為學(xué)生創(chuàng)造了自主感知的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。然后小組互相請(qǐng)教，解決疑難。全班交流，說說自己學(xué)會(huì)什么，有哪些是不能解決的。突出了以學(xué)定教、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想?！　。?、朗讀感悟：　　為了使教學(xué)變得生動(dòng)有趣，依據(jù)教材特點(diǎn)，體現(xiàn)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞的教學(xué)理念，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，說說自己喜歡的一個(gè)自然段，先同桌讀，在小組讀，說說奇妙在什么地方？聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀?。這樣教學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，發(fā)展了學(xué)生的思維?！　。?、鞏固階段：　　游戲是孩子們喜歡的活動(dòng)，我采用老師和同學(xué)們一起玩“摘果子”的游戲，看誰(shuí)摘的果子多，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又使學(xué)生獲得成就感?！　。?、課堂練習(xí)：　　我設(shè)計(jì)四人小組開展詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。體現(xiàn)了語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其它課程的融合溝通?！　。?、實(shí)踐活動(dòng)：　　給爸爸媽媽做一件事，談?wù)劯惺?。　?。贰⒅笇?dǎo)書寫。　　看電視　　奶奶京劇　　爸爸足球換頻道　　我　　媽媽音樂舞蹈　　《看電視》說課稿10一、說教材　　《看電視》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第5　　課，是一篇新入選的新詩(shī)。詩(shī)中描寫了非常愛看足球賽的球迷爸爸，把球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛；看見媽好好疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽音樂看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的關(guān)愛?！　∵@首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭　　的注意力情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)，卻飽含溫情，精彩處既　　讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間?！　♂槍?duì)本課的特點(diǎn)，在第一課時(shí)教學(xué)字、詞和進(jìn)行初步的閱讀之后，我把本篇　　課文第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為：　　知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容　　語(yǔ)感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。　　能力目標(biāo)：初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌?！　〉掠繕?biāo)：把從家庭的愛拓展到班級(jí)集體甚至更大的范圍?！　《?、說教法　　新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不　　同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精　　神。由于本篇課文體會(huì)其中蘊(yùn)含的濃濃親情是重點(diǎn)，因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。并以一個(gè)伙伴的身份給學(xué)生加油，并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生通過閱讀通過自身的感悟，體會(huì)“情”之所在。　　三、說學(xué)法　　學(xué)生分析　　看電視是現(xiàn)在學(xué)生每天的必修課，但是由于種種原因農(nóng)村的孩子很難有機(jī)會(huì)全家人一起看電視。所以學(xué)生很難體會(huì)文中所表現(xiàn)出來(lái)的濃濃親情，教師有必要為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，引導(dǎo)他們將現(xiàn)實(shí)生活中的事情同教學(xué)的內(nèi)容相聯(lián)系起來(lái)，幫助他們學(xué)習(xí)和體會(huì)?！　《▽W(xué)法　　根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)和年齡特征、興趣愛好及認(rèn)知水平，確定運(yùn)用“自主讀——合作讀——練習(xí)說”的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生不但能體會(huì)課文的情景，而且能培養(yǎng)他們熟讀的能力、想象能力和表達(dá)能力，以及體會(huì)家庭成員之間的親情并能把從家庭的愛拓展到班級(jí)集體甚至更大的范圍。　　四、說教學(xué)過程　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣——想讀　　興趣是最好的老師，是獲取知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要尊重學(xué)生的愛好，所以從多媒體演示書上插圖問：這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁矗磕阒浪麄冊(cè)诳词裁垂?jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù)。過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。聽老師激情導(dǎo)語(yǔ)的方式引入課，學(xué)生初步感受。　?。ǘ╅喿x課文整體感知——自主讀　　對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的，所以我先讓學(xué)生借助拼音自由讀一遍課文，把生字連成詞，多讀幾遍；在此基礎(chǔ)上再將課文完整自由地讀一遍，把較長(zhǎng)的句子多讀讀?！　￠喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀，從一開始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容，并逐步培養(yǎng)起對(duì)課文的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，所以在學(xué)生將課文完整自由讀兩遍的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將自己喜歡的段落多讀一讀，注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順；再自由選擇自己喜歡的段落個(gè)別讀，讀后評(píng)價(jià)（對(duì)讀得好、有進(jìn)步的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)），最后讀給同桌或好朋友聽?！　。ㄈ┓e累語(yǔ)言理解內(nèi)容——合作讀　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。這樣做就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善和升華，最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。因此，對(duì)課文的理解只需要多讀，在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟情境，增強(qiáng)語(yǔ)感。這篇課文對(duì)話比較多，便于分角色朗讀。我給學(xué)生創(chuàng)造了一種競(jìng)賽氛圍，看哪一組同學(xué)讀得好，配合得好，（小組可以用自己最喜歡的形式：齊讀；分角色讀；表演讀；一部分同學(xué)讀一部分同學(xué)表演等等）。小組間的比賽完以后進(jìn)行評(píng)議，這樣的形式使學(xué)生朗讀水平不斷提高，并在熟讀的基礎(chǔ)上嘗試背誦。學(xué)生在多讀的訓(xùn)練后，培養(yǎng)了語(yǔ)感，感悟到課文的情境美、文字美，受到了美的熏陶，又培養(yǎng)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作精神?！　。ㄋ模┩卣拐n文培養(yǎng)想像——練習(xí)說　　在教學(xué)中，教師要積極挖掘教材，借助教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的想像力。因此，我及時(shí)地給已經(jīng)在閱讀課文中得到許多啟示的學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，引發(fā)學(xué)生想像：“爸爸明明是個(gè)足球迷——我和爸爸都在打盹睡覺；你從圖上看到了什么？奶奶為什么不看電視只看我們？媽媽從書房走了出來(lái)——讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。問我家看電視奇妙在什么地方？每個(gè)人都有一個(gè)什么樣的秘密？觀察自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目，留意一下電視報(bào)或電視里的節(jié)目預(yù)告，找到爸爸媽媽愛看的節(jié)目，到時(shí)候打開電視機(jī)請(qǐng)他們觀看”這樣的話題，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生和生活積累，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力，同時(shí)也溝通了語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力?！　∥?、板書設(shè)計(jì)理清重點(diǎn)　　主要采用貼畫配文字的“圖文式”板書，此板書圖文并茂，色彩鮮艷，內(nèi)容突出了課文的重點(diǎn)，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，能吸引學(xué)生的注意力，并能引導(dǎo)、發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維，也為背誦有困難的學(xué)生理清了思路。課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)必定會(huì)水到渠成?！　?