照鏡子教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:12本頁(yè)面
【正文】 的資料?！ 〗虒W(xué)時(shí)間 1課時(shí)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、激趣揭題 猜謎語(yǔ)：你笑他也笑，你哭他也哭，看得見(jiàn)，摸不著，猜猜他是誰(shuí)？（鏡子）師：你們知道鏡子有什么用嗎？ 一百多年前有個(gè)孩子，在媽媽病危時(shí)用鏡子救了媽媽。這個(gè)孩子就是后來(lái)的大發(fā)明家愛(ài)迪生。他一生一共發(fā)明了約20xx種東西，多了不起呀！想知道他是怎樣用鏡子救媽媽的嗎？那讓我們走近童年時(shí)代的愛(ài)迪生，共同學(xué)習(xí)《借鏡子》的故事?！ 《?、自主識(shí)字，初讀課文，整體感悟 請(qǐng)同學(xué)們自己試讀課文，勾出生字，自由拼讀課文戴紅色拼音小帽的生字朋友?！ 》纸M讀各段，想想你了解到什么。 小組合作學(xué)習(xí)生字，交流你是用什么方法來(lái)記住生字的?！ z查識(shí)字情況，出示生字、詞語(yǔ)課件，屏幕出示完后生齊讀。抽學(xué)生個(gè)別讀：光線、辦法、四周、順利、想到、一塊、借鏡子、患病、厲害、煤油燈、很痛。能試著說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思并選其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話嗎？ 用開(kāi)火車識(shí)字游戲鞏固生字：屏幕出示蘋果樹(shù)，每個(gè)蘋果上都有一個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)生字就摘下蘋果，看哪一組摘得又多又快。 交流匯報(bào)初步讀文情況。自己讀明白了什么？ 三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容 請(qǐng)?jiān)僮x課文，提出你不明白的問(wèn)題?！ ≡趮寢屛＜钡臅r(shí)候，醫(yī)生和爸爸是怎樣的？你能在第二段中找出描寫(xiě)爸爸著急時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎？抓住“愁”、“抱”、“急”、“踱”四個(gè)詞，體會(huì)他們著急的心情?！ ≠|(zhì)疑：情況如此危急，小湯姆在想什么？他想出了什么辦法？他是怎么想出來(lái)的？ 學(xué)生自由選擇自己感興趣的問(wèn)題，小組討論，集中大家智慧想辦法解決。你還有更好的辦法嗎？ 屏幕上出示鏡子反光折射光斑圖，提示學(xué)生觀察光斑與其他地方的亮度是不是一樣的？教師適時(shí)占撥，引導(dǎo)學(xué)生明白小湯姆的辦法來(lái)源于平時(shí)生活中積累的生活經(jīng)驗(yàn)。只要你們從小養(yǎng)成善于觀察、善于思考的習(xí)慣，你們也有可能成為小發(fā)明家?！ 〔捎贸樽x、齊讀、賽讀的方式讀課文。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)反問(wèn)句的用法?！ ∷?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 讓學(xué)生觀察生字，向大家介紹自己最得意的記字方法。要寫(xiě)好這些字，你想給大家提個(gè)什么醒兒？ 教師點(diǎn)撥難字，指導(dǎo)學(xué)生感知字的結(jié)構(gòu)?！ ⊥瓿烧n后三、四題?！ 墩甄R子》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo): 能夠了解光的反射和平面鏡像的特點(diǎn)； 能夠從照鏡子的游戲中知道鏡子的作用； 感受光學(xué)世界的無(wú)限奧妙，體會(huì)探究的樂(lè)趣?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 教師演示： 大鏡子、手電筒、萬(wàn)花筒、潛望鏡； 學(xué)生實(shí)驗(yàn)： 小鏡子（24）、小電筒（12）、水彩筆（12）?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 （演示實(shí)驗(yàn)，用一面大鏡子將教室外手電筒的光引進(jìn)教室。）教師先選好兩名學(xué)生告訴他們?cè)鯓幼?。要求拿鏡子的學(xué)生將手電筒的光來(lái)回在教室晃動(dòng)?！ 煟簞偛盼覀兛吹搅耸裁?？為什么手電筒的光能“跑”到我們的教室里呢？今天我們就一起來(lái)玩鏡子。（板書(shū)：照鏡子） 二、學(xué)習(xí)新課 認(rèn)識(shí)平面鏡 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子仔細(xì)觀察，它有什么特點(diǎn)？（表面光滑、平整只有一面）（板書(shū)：平面鏡） 認(rèn)識(shí)光的反射 做光的接力游戲 師：請(qǐng)同學(xué)1利用小電筒發(fā)出的光照射到同學(xué)2的鏡子上，同學(xué)2將鏡子上的光反射到同學(xué)3的鏡子上，同學(xué)3將反射的光照到同學(xué)4拿的紙上，比一比哪一小組最先完成光的接力游戲?！ 。▽W(xué)生游戲，教師巡回指導(dǎo)） 師：?jiǎn)柟鉃槭裁磿?huì)跑到白紙上呢？（鏡子的反射） 提示反射的概念 師：當(dāng)光線照射到鏡子、墻、月亮的表面后會(huì)反回來(lái)，這種現(xiàn)象叫作反射。幾乎每樣?xùn)|西都可以反射光，表面越光滑反射能力越強(qiáng)，反射效果越好。（鏡子是最好的反光物體，它幾乎把所有照射過(guò)來(lái)的光全部反射出去了。） 研究鏡子的反光效果 活動(dòng)一：學(xué)生照鏡子 師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿著鏡子觀察一下你自己，看一看自己的像有什么特點(diǎn)？注意要認(rèn)真仔細(xì)地觀察，比比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。（板書(shū)：左右相反） 活動(dòng)二：借助鏡子讀一段文字（左右相反的字） 師：請(qǐng)每一小組的同學(xué)拿出一張印有字的紙，看一看上面的字怎樣了？ (上面的字是左右相反的) 師:將小紙片和平行放置,通過(guò)鏡子你能讀出上面的內(nèi)容嗎? (學(xué)生利用鏡子觀察小紙片上的內(nèi)容) 學(xué)生匯報(bào) 師：為什么我們能看清楚這段話的內(nèi)容呢？ ?。ㄗ质亲笥蚁喾吹?，鏡子里成的像也是左右相反的，兩次相反后我們就能清楚看到上面的內(nèi)容了。） 活動(dòng)三、直立兩面鏡子，觀察鏡子中像的變化?！ 。ń處熝菔荆┲绷擅骁R子，將一物體放在鏡子前面，從180度開(kāi)始，不斷改變兩鏡子的夾角（180度越來(lái)越?。╃R中的像有什么變化？有什么規(guī)律？如果兩面鏡子平行，像是怎樣的？ ?。ò鍟?shū)：角度越小像越多平行像有無(wú)數(shù)個(gè)） 活動(dòng)四：看鏡子，用筆在五角星的縫隙間“行走” 下面我們舉行一個(gè)小小的比賽，看鏡子畫(huà)五角星?！ ”荣愐?guī)則： ?。?）、每組選一名選手和一名裁判，裁判兩組互相交換，比賽時(shí)觀察選手的眼睛； （2）、選手的眼睛只能看鏡中的五角星；用水彩筆在五角星的縫隙中“行走”，不能跑到外面來(lái)； （3）、有老師宣布開(kāi)始，比一比哪小組畫(huà)的既快又好； ?。?）、完成比賽后就把你的作品交給老師。 ?。?zhǔn)備就緒后教師宣布開(kāi)始比賽，評(píng)價(jià)學(xué)生比賽結(jié)果。） 師：說(shuō)說(shuō)你在畫(huà)的過(guò)程中有什么樣的體會(huì)感受？ 三、教師總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道什么是反射，表面越光滑的物體，反射的效果越好，平面鏡是最好的反射物體，它的成像特點(diǎn)是左右相反?！ ∑鋵?shí)平面鏡還有很多用途，如：潛望鏡、萬(wàn)花筒等（出示教師做的實(shí)物），下節(jié)課我們學(xué)做潛望鏡、萬(wàn)花筒。
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