【正文】 譯課文?！　。骸　嬷菽弦凰屡R河干，山門圮（pǐ）于河，　　滄州南面，有一座寺廟靠近河邊，廟門倒塌到河里，　　二石獸并沉焉?！　。ㄩT旁）兩只石獸也一起沉到河里了。焉，助詞，無(wú)義?！　￠喪鄽q，僧募金重修，　　經(jīng)歷了十多年，和尚募集到了一筆錢，（決定）重修（廟門），　　求二石獸于水中，竟不可得，　　便到河中尋找那兩只石獸，居然沒找到，　　以為順流下矣。　　認(rèn)為石獸順著河的方向沖到下游去了。下，往下游去?！　¤▃h224。o）數(shù)小舟，曳（y232。）鐵鈀，尋十余里無(wú)跡?！　”銊澲鴰讞l小船，拖著鐵耙，尋找了十多里，一點(diǎn)蹤跡也沒有?　　一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：　　有個(gè)學(xué)究在廟里開館執(zhí)教，聽到這件事便嘲笑說：　　“爾輩不能究物理。是非木杮（f232。i），　　“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，　　豈能為暴漲攜之去?　　怎么能被洪水帶了走呢?　　乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，　　石頭的特性是堅(jiān)硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，　　湮（yān）于沙上，漸沉漸深耳?！　∈F埋沒在泥沙上，就會(huì)越沉越深。耳，助詞，表示肯定?！　⊙睾忧笾?，不亦顛乎?”　　順著河流往下游去尋找它，不是荒唐嗎?”　　沿，順流而下。　　眾服為確論?！　”娙诵欧脑?，認(rèn)為是正確的論斷?！　∫焕虾颖勚?，又笑曰：　　一個(gè)老水手聽了學(xué)究的話后，又嘲笑說：　　“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。　　“凡是河中失落的石頭，都應(yīng)該到河的上游去尋找?！薄　∩w石性堅(jiān)重，沙性松浮，　　正因?yàn)槭^的特性堅(jiān)硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，蓋，表原因的發(fā)語(yǔ)詞?！　∷荒軟_石，其反激之力，　　（所以）水流不能沖走石頭，它的反沖的力量，　　必于石下迎水處嚙沙為坎穴。　　一定會(huì)在石頭迎水的地方?jīng)_擊石前的沙子形成坑穴?！　u激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中?！　≡?jīng)_越深，沖到石頭半身空著時(shí)，石頭一定會(huì)倒在陷坑中。倒擲，摔倒?！　∪缡窃賴?，石又再轉(zhuǎn)?！　∠襁@樣再?zèng)_擊，石頭又向前再轉(zhuǎn)動(dòng)?！　∞D(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯（s249。）流逆上矣?！　∵@樣一再翻轉(zhuǎn)不停，于是石頭會(huì)反方向逆流而上了。　　求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”　　到下游去尋找它，固然荒唐；在石獸掉下去的當(dāng)?shù)貙ふ?，不是更荒唐嗎？”　　如其言，果得于?shù)里外。　　按照老水手的說法去找，果然在幾里外的上游地方尋到了石獸?！　∪粍t天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?　　既然這樣，那么天下的事情，只知其一、不知其二的還多著哩，　　難道可以根據(jù)自己所知道的道理就主觀判斷嗎?　　四、整體感知，探究課文?！　W(xué)生朗讀課文。　?。?）、故事說了一件什么事？用一句話來(lái)概括　?。?）、劃出文中的主要人物，說說他們都用什么方法或理由尋找石獸，結(jié)果怎樣？　　（3）、為什么只有老兵找到石獸？作者是怎樣看待這問題的，得出什么結(jié)論？　　五、拓展延伸　　同學(xué)們，只知其一，不知其二卻主觀臆斷以致犯下錯(cuò)誤或鬧出笑話的事經(jīng)常發(fā)生。古人編輯的一些寓言故事、歷史故事給我們深深的思考。比如“拔苗助長(zhǎng)”，那人只知道拔苗助小苗快長(zhǎng)，卻不知道違背生長(zhǎng)規(guī)律。結(jié)果鬧出了笑話。你能例舉出哪些事例？可以仿照只知，不知的句式來(lái)表達(dá)。　　在我們的生活中，處理事情、看待問題怎么做算是比較恰當(dāng)、比較合理呢？學(xué)生歸納?！　×?、布置作業(yè)。　　背誦《河中石獸》?！　“鍟骸　『又惺F紀(jì)昀　　廟僧下游無(wú)跡　　講學(xué)家地中失敗實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)　　老河兵上游成功　　《河中石獸》教案篇7教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與能力　　(1)積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。　　(2)培養(yǎng)閱讀淺顯文言文的能力。　　(3)品味文章的寫作特色?！　∵^程與方法　　在反復(fù)誦讀與合作交流的基礎(chǔ)上掌握文言詞匯，理解文章內(nèi)容?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀　　(1)理解“實(shí)踐出真知”的道理?！　?2)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。　　難點(diǎn)：理解實(shí)踐出真知的道理。　　課時(shí)安排：2課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、情景導(dǎo)入　　從前，有一條河邊有座寺廟。一天，廟前兩座石獸因河岸崩塌掉入河中。十幾年后，寺廟里的和尚到哪里能找到這兩座石獸呢?(同學(xué)們?nèi)绻A(yù)習(xí)了文章，就知道是上游)石獸為什么會(huì)向上游“跑”呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《河中石獸》一文，從中找出答案?！　《⑿轮骄俊　∽髡吆?jiǎn)介：　　紀(jì)昀，字曉嵐。乾隆十九年(1754)進(jìn)士。學(xué)問淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪遣戍烏魯木齊。釋放回京后，任《四庫(kù)全書》總纂官，編定《四庫(kù)全書總目提要》，在目錄學(xué)上貢獻(xiàn)很大。著有《閱微草堂筆記》等?！　±首x課文　　(1)學(xué)生大聲自由朗讀兩遍，做到朗讀無(wú)障礙。　　(2)再次朗讀，讀出句中停頓。　　(3)借助工具書和注釋理解疑難詞語(yǔ)，嘗試在理解疑難詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上翻譯文章。　　(4)將不能解決的詞或句標(biāo)注出來(lái)，小組合作探究?！　∪⒔涣髡故尽　≌?qǐng)學(xué)生翻譯課文。　　四、綜合運(yùn)用　　通假字　　曳鐵鈀“鈀”同“耙”，平整土地的農(nóng)具　　古今異義　　(1)二石獸并沉焉。.　　古義：一起今義：并列　　(2)閱十余歲。.　　古義：經(jīng)歷今義：閱讀　　(3)是非木柿。.　　古義：這今義：判斷動(dòng)詞　　(4)蓋石性堅(jiān)重。.　　古義：發(fā)語(yǔ)詞，因?yàn)榻窳x：有遮蔽作用的器物　　(5)但知其一。.　　古義：只今義：表轉(zhuǎn)折但是，卻　　(6)爾輩不能究物理..　　古義：客觀事物的道理，規(guī)律今義：一種學(xué)科　　(7)河干.　　古義：岸，水邊今義：水分不足，干燥　　一詞多義　　去：豈有為暴漲攜之去離開　　相去甚遠(yuǎn)已距離　　為：豈能為暴漲攜之去被，介詞　　必于石下迎水外嚙沙為坎穴成為，動(dòng)詞　　眾服為確論認(rèn)為，動(dòng)詞　　如：如是再嚙像　　如其言按照　　之：　　聞之笑曰代詞,代順流而下尋找石獸這件事?！　⊙睾忧笾~,代石獸?！　∫焕虾颖勚~,代“求之地中”這種觀點(diǎn)?！　‘?dāng)求之于上流代詞,代石頭?！　∑浞醇ぶY(jié)構(gòu)助詞，的?！　≈潦虢Y(jié)構(gòu)助詞，的?！　∏笾铝鞔~,代石獸?！　∏笾刂写~,代石獸。　　然則天下之事結(jié)構(gòu)助詞，的?！　≡~類活用　　棹：名詞用作動(dòng)詞船槳，劃(船)　　暴漲：動(dòng)詞用作名詞，洪水?！　∥?、整合提升　　復(fù)述故事?！　×z測(cè)鞏固