我叫“神舟號(hào)”教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:04本頁(yè)面
【正文】 過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 揭題： 師：（出示嫦娥圖）：小朋友們，她是誰(shuí)??？（嫦娥），是啊，有一天晚上，嫦娥帶著可愛(ài)的小玉兔在月亮上散步，你猜，她遇到了誰(shuí)？（神舟號(hào)飛船）小朋友們真聰明，他們之間發(fā)生了什么事呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)它——（板書(shū)）我叫“神舟號(hào)” 指導(dǎo)讀課題，“神舟”都是翹舌音要讀準(zhǔn)它，“叫”是一個(gè)三拼音，引導(dǎo)學(xué)生拼讀好?！ ♂岊} 神舟號(hào)是什么呢？（我國(guó)科學(xué)家研制的宇宙飛船）簡(jiǎn)介宇宙飛船：宇宙飛船：用運(yùn)載火箭把飛船送入地球衛(wèi)星軌道，在軌道上運(yùn)行，然后再進(jìn)入大氣層重返地面。世界上第一艘載人飛船“東方1號(hào)”是由原蘇聯(lián)宇航員加加林于1961年4月12日駕駛上天的。我國(guó)的“神舟”號(hào)是比較先進(jìn)的載人飛船，目前已4次遨游太空?！ 《⒊踝x課文，識(shí)字 師：嫦娥姐姐遇到了“神舟號(hào)”飛船后發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)小朋友們先自己讀讀課文?！ W(xué)生自由讀課文，（由于孩子們識(shí)的字太少，拼音又學(xué)得不是很扎實(shí)，所以在這里建議給學(xué)生多一些時(shí)間，讓他們有一個(gè)拼讀的時(shí)間。） 檢查，學(xué)習(xí)生字?！ 煟盒∨笥褌?，剛才讀得非常認(rèn)真，我看到不少小朋友用自己的力量戰(zhàn)勝了不少的攔路虎?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)打打這些攔路虎怎樣？ 出示：生字：飛在你來(lái)么去的 指名拼讀、正音，讓孩子們能讀準(zhǔn)這些字的讀音。然后去掉音節(jié)，再讀?！ 〕鍪荆核覇?wèn)以沒(méi)派試驗(yàn) 師：這里還有一些攔路虎，我們乘勝追擊，打垮它們?！ ≈该x，齊讀，再去音節(jié)讀?！ ≡僮x課文 師：小朋友們，剛才我們與攔路虎進(jìn)行了一番較量，我們勝了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀課文，看誰(shuí)讀得好。 學(xué)生自由讀課文?！ ≈该x，對(duì)個(gè)別字再正音?！ ≈笇?dǎo)讀好：三個(gè)對(duì)話(huà)，讓孩子們把課文讀通順?！ ∪?、學(xué)習(xí)生字。 學(xué)習(xí)三個(gè)筆畫(huà) 師：我們剛才讀好了課文，小朋友們讀得很棒，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)生字的寫(xiě)法。在學(xué)習(xí)之先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)筆畫(huà) 出示三個(gè)筆畫(huà)，引導(dǎo)孩子讀出畫(huà)筆名稱(chēng)，并書(shū)空，描紅。注意區(qū)分：橫折彎鉤與橫折斜鉤 學(xué)習(xí)生字 學(xué)習(xí)：飛、你、么、在 師：小朋友們，好好看看，剛才我們學(xué)習(xí)的橫折斜鉤是哪個(gè)字里的？學(xué)習(xí)“飛”引導(dǎo)學(xué)生了解字的結(jié)構(gòu)，注意點(diǎn)，書(shū)空，描紅，正確書(shū)寫(xiě)漢字：飛 同樣的方法學(xué)習(xí)：你、么、在 作業(yè) 學(xué)生描寫(xiě)習(xí)字冊(cè) 回家讀熟課文?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽(tīng)寫(xiě)字詞 飛升你們么正在 集體訂正 指名讀課文 師：讀得真好，從中你知道了什么？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的初步理解） 二、理解閱讀 出示：嫦娥圖飛船圖 師邊引邊出示圖：一天晚上，一艘飛船在太空散步，嫦娥姐姐問(wèn)什么呢？ 出示：嫦娥的話(huà) 指名讀， 師：想想，嫦娥姐姐長(zhǎng)年在月亮上面，突然看到這樣一艘飛船，她是什么心情呢？（奇怪，好奇），對(duì)我們誰(shuí)能用這種語(yǔ)氣讀出嫦娥姐姐的話(huà)?！ ≈该x。（如果孩子們讀得很棒，就讓孩子領(lǐng)讀，如果不那么到位，可以由老師范讀。） 讀好飛船的話(huà)，體會(huì)他的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感 師：小飛船聽(tīng)了嫦娥姐姐的話(huà)，是怎樣介紹自己的呢，誰(shuí)來(lái)做做小飛船介紹自己。 指名讀，討論：小飛船在介紹自己時(shí)是什么語(yǔ)氣呢？為什么？引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)到小飛船的自豪感，從而產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)的感情，體會(huì)民族自豪感?！ ∑纷x嫦娥姐姐的話(huà)，展開(kāi)合理想象，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育 師：這么自豪的小飛船讓嫦娥姐姐太高興了，幾千年來(lái)，終于見(jiàn)到家鄉(xiāng)的人了，她好高興啊，小朋友們好好讀讀這一句，（出示課文最后一節(jié)。）看看誰(shuí)能體會(huì)到嫦娥姐姐的心情?！ ≈该x，賽讀?！ ⌒★w船聽(tīng)了嫦娥姐姐的話(huà)以后也激動(dòng)地說(shuō)：“好的好的，我回去的時(shí)候一定帶你回家看看，你知道嗎？現(xiàn)在我們的家鄉(xiāng)變化可大了。我來(lái)給給介紹介紹吧！” 引導(dǎo)學(xué)生介紹祖國(guó)的變化，支言片語(yǔ)，都可以?！ ⌒〗Y(jié)，再讀全文。 師：嫦娥聽(tīng)了這么多小飛船的介紹，她太想回家了?，F(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀課文。 齊讀課文。 三、學(xué)習(xí)生字 學(xué)習(xí)：來(lái)去的 師：相信在我們中國(guó)人的不斷努力下，嫦娥姐姐很快就要回家了。據(jù)科學(xué)家們說(shuō)，我們現(xiàn)在的神舟號(hào)的研制已經(jīng)現(xiàn)了關(guān)鍵時(shí)候，如果我們小朋友努力，也許就能加入她的行列呢！現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)完這一課的生字吧?！ 〕鍪荆簛?lái)，引導(dǎo)學(xué)生分析字形，掌握字的結(jié)構(gòu)，并書(shū)空筆順，正確描紅。試著組詞。 同上學(xué)習(xí)：去、的?！ ∷摹⒆鳂I(yè) 寫(xiě)好《習(xí)字冊(cè)》中來(lái)、去、的 想一想，嫦娥姐姐回到家鄉(xiāng)后看到了什么？講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)
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