【正文】 公益廣告嗎？　　什么是公益廣告呢？記得中央電視臺有一則關(guān)于節(jié)約用水的公益廣告：如果人類再不節(jié)約用水，地球上的最后一滴水將是我們自己的眼淚。　　拿起自己手中的筆，以四人小組為的單位，我們把設(shè)計出來的投到中央電視臺，讓全中國，全世界的人都來關(guān)心環(huán)境?！　∷?、課外延伸　　課后作業(yè)：收集有關(guān)大熊貓的資料，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。老師為你們準(zhǔn)備了一些網(wǎng)址，你們可以去網(wǎng)上查詢?！　　洞笮茇垺方虒W(xué)設(shè)計13教學(xué)目標(biāo)　　1運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課的9個生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美?！　?能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情?！　?通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護大熊貓，進而培養(yǎng)關(guān)愛動物之情?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　1本課的生字、詞語卡片。課文朗讀錄音?！　?學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識?！　?大熊貓圖片及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）?！　〗虒W(xué)重點　　1運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課的10個生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語?！　?引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會大熊貓的可愛?！　〗虒W(xué)時間　　2課時?！　〗虒W(xué)過程　　第一課時　　教學(xué)內(nèi)容　　1初讀課文，認讀生字，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫?！　?了解大熊貓的樣子可愛。學(xué)習(xí)作者描寫動物的方法?！　∫?、談話引入　　1孩子們知道我們中國的國寶是什么嗎？（大熊貓）那我們?nèi)タ纯创笮茇埌?。出示大熊貓圖片?！　?大熊貓給你的印象是什么？（可愛的）板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛？能給大家說說嗎？　　3教師小結(jié)過渡：大熊貓有很多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進大熊貓王國去看看吧！　　二、初讀課文，認讀生字　　1學(xué)生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。　　2交流匯報自學(xué)情況：認讀生字卡片?！　?同桌互讀，指名讀，開火車讀，領(lǐng)讀，齊讀?！　?說說你是用什么方法記住這些生字的？　　可以用加一加、減一減、擴詞等方法?！　。ㄔO(shè)計意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時間，讓他們自己突破生字難關(guān)）　　5．讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛?！　∪?、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫　　1．大熊貓最喜歡聰明的孩子，誰能把這一課的生字寫得漂亮，誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個字當(dāng)中哪個最不容易寫好？（重點指導(dǎo)：略、撕、遇）如果你是小老師，在寫這幾個字時你會提醒大家注意什么？（根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當(dāng)指導(dǎo)）　　2．生先觀察每個字間架結(jié)構(gòu)，再寫一個，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。　　3．觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。　　4．學(xué)生再寫一個，爭取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。　　四、學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子　　1．同學(xué)們真不錯，現(xiàn)在，我們來看看大熊貓的樣子吧。請同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。　　2．這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會到它的可愛？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上胖胖的短短的滑滑的等疊音詞的運用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡單易懂，可讓孩子運用自己稚氣的童聲細讀細體會，發(fā)出由衷的感嘆?！　?．誰再來美美地讀一讀。讓我們來體會體會大熊貓的可愛。　　4．指導(dǎo)背誦。　　5．比賽背誦?！　∥?、拓展延伸　　1．除了大熊貓，在我們生活當(dāng)中也有不少可愛的動物，你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動物的樣子嗎？　　2．說話練習(xí)。小組互說。　　3．指名說。　　第二課時　　教學(xué)內(nèi)容　　1．有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情?！　?．通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護大熊貓，進而關(guān)愛動物?！　∫?、復(fù)習(xí)引入　　1孩子們，我們已經(jīng)認識了《可愛的大熊貓》這一課的生字，你們還認識他們嗎？（快速認讀生字卡片）　　2大熊貓的樣子很可愛，我們再來讀讀，去想象它可愛的樣子吧！　　齊讀第1段。　　二、品讀課文，指導(dǎo)朗讀　　是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？　　1提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關(guān)語句?！　?．學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論學(xué)習(xí)?！　∫螅海?）勾畫出描寫相應(yīng)內(nèi)容的詞句；（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點。　　3．全班交流匯報?！　〈笮茇堄泻芏嗫蓯鄣牡胤剑谀愕难壑?，你認為大熊貓哪些地方可愛？　　根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教。　　●大熊貓吃箭竹　?。?）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這就是大熊貓在吃箭竹。板書：吃箭竹?，F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。　?。?）大熊貓是怎樣吃的呢？同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣?！　。?）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子?！　∈Э耸嵌嗌?？（運用數(shù)學(xué)課的知識進行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解貪吃）　?。?）喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。　?。?）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。　　●大熊貓喝水　?。?）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們在那里又是怎樣喝的呢？找出相關(guān)語句讀一讀?！　。?）你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子？讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨機播放相關(guān)的課件：大熊貓在小溪旁，邊喝邊聽泉水聲?！　　翊笮茇?zhí)詺狻　。?）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時候，板書：淘氣。他是怎樣淘氣的呢？找出相關(guān)語句讀一讀。邊讀邊體會大熊貓的可愛。我們一起去看看他淘氣時的樣子吧。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫面）　　（2）齊讀?！　?學(xué)習(xí)課文后，你對大熊貓又有什么印象？　　齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。　　5帶著自己的感受，有感情地朗讀課文?！　∪?、拓展延伸，聯(lián)系實際　　1你還知道大熊貓的哪些故事？　　2．教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù)，引出保護大熊貓的話題?！　?分組討論：保護大熊貓可采取哪些措施？作為學(xué)生可以做些什么？　　四、課后延伸　　1大熊貓很可愛，它被稱作我國的國寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰搜集的圖片最可愛?！　?在我們生活中也有不少可愛的動物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰寫的小動物可愛。　　附：板書設(shè)計　　可愛的（大熊貓圖片）樣子　　吃箭竹　　喝水　　淘氣和平友好的使者　　逗人喜愛　　《大熊貓》教學(xué)設(shè)計14一、教學(xué)目的：　　學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識?！　≌J識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護動物的意識?！　《⒔虒W(xué)重點及難點：　　大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因?！　⌒蜗笊鷦拥恼f明?！　∪⒔虒W(xué)設(shè)想：　　本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路?！　∵\用多媒體教學(xué)?！　〗虒W(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主?！　≌n時安排：一教時?！　∷摹⒔虒W(xué)過程：　　一、解釋標(biāo)題，導(dǎo)入新課　　本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文?！　≌n文標(biāo)題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說明的對象，“國寶”一詞點明了說明的重點。　　先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”，起著兩個方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的注意：這國寶究竟是什么？　　二、朗讀課文，掌握字詞　　嬉（xī）戲憨（hān）態(tài)可掬（jǖ）瀕（bīn）危璀璨（cuǐc224。n）　　邛崍（qi243。ngl225。i）浩瀚（h224。n）棲（qī）息孤僻（p236。）　　分娩（miǎn）翌（y236。）日繁衍（yǎn）　　三、整體感知，研讀課文　　文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的？　　如果讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹？　　請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？　　明確：　　外形特點：可愛?！　∩L環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多?！　∩盍?xí)性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處?！　』顒臃秶弘S季節(jié)交替而改變活動范圍?！　》敝城闆r：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔?！　〈笮茇埳瞵F(xiàn)狀：學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自已的觀點?！　∷?、討論題：　　根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果，請你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護我們的國寶——大熊貓？　　五、布置作業(yè)：　　根據(jù)你現(xiàn)有的知識及參考有關(guān)資料，寫一篇保護大熊貓的文章。　　《大熊貓》教學(xué)設(shè)計15教材分析：　　《大熊貓》是北師大小學(xué)語文教材第五單元的一篇主體課文。本單元以“動物”為主題，這是一篇介紹大熊貓的說明文。課文用準(zhǔn)確的語言，向小朋友們介紹了大熊貓。課文共有四個自然段。第一自然段簡介大熊貓是我國最可愛的珍奇動物；第二自然段描寫了大熊貓可愛的外形；第三自然段介紹了大熊貓小的時候和長大以后不同的生活習(xí)性；第四自然段告訴我們大熊貓最愛吃什么。整篇課文語言淺顯易懂，描寫形象生動，字里行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。　　　　課文插圖中，大熊貓正抱著竹葉吃著，可愛的形象躍然于紙上。大熊貓的生活習(xí)性、食物及進食特點可以引導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖畫，根據(jù)自己在動物園中看到的情況，結(jié)合自己前置作業(yè)中收集的資料和課文內(nèi)容進行分享交流?！　W(xué)情分析：　　到了一年級下期我班學(xué)生，絕大部分能根據(jù)老師的要求預(yù)習(xí)課文，有一定的語言表達能力，部分學(xué)生愛讀書，和相同年齡的學(xué)生比起來，視野較寬，有較強的求知欲。我班學(xué)生大多居住在熊貓基地附近,離動物園也不遠，對大熊貓很喜愛也比較熟悉，讓生先完成一些相關(guān)前置作業(yè)問題也不會有太大的困難，同時也鍛煉他們動手和自主學(xué)習(xí)的能力?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　通過收集、學(xué)習(xí)了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，感受大熊貓的可愛，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識?！　≌J識13個生字，會寫7個生字?！　≌_、流利有感情地朗讀課文?！　≡诮涣髦屑由顚Υ笮茇埖恼J識?！　〗虒W(xué)重難點：　　通過收集、學(xué)習(xí)了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，感受大熊貓的可愛，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識?！　≌_、流利有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　讓生根據(jù)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)、課前設(shè)置練習(xí)單、ppt　　課時劃分：　　兩課時　　第一課時　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過收集、學(xué)習(xí)了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，感受大熊貓的可愛，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。　　認識13個生字?！　≌_、流利有感情地朗讀課文。　　在交流中加深對大熊貓的認識。　　教學(xué)重難點：　　通過收集、學(xué)習(xí)了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，感受大熊貓的可愛，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。　　正確、流利有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：讓生根據(jù)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)、課前設(shè)置練習(xí)單、ppt　　教學(xué)流程　　教師活動　　學(xué)生活動　　設(shè)計意圖　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們前邊我們已經(jīng)進入了“動物”這個單元的學(xué)習(xí)，聊了小魚做的夢，背誦小魚的夢。在甜甜的夢里小魚夢到了他的一位動物朋友。這個朋友最大的夢想就是照一張彩色照片，知道他是誰嗎。（示PPT）《大熊貓》。讓學(xué)生和大熊貓打招呼。跟著老師寫寫標(biāo)題?？戳舜笮茇埖恼掌隳苷f說大熊貓是什么樣的動物?！　《?、檢查預(yù)習(xí)　　昨天我給大家一份前置作業(yè)單請大家在組長的組織下交流一下。第二部分看拼音和字都對了嗎？訂正完了讀一讀?！　∪⒊踝x課文感知　　讓生讀課文，想想作者給你介紹的是怎樣的大熊貓，用課文中的詞來說說?！　〕樯鷧R報　　四、交流前置三四五部分。　　板書：　　大熊貓　　珍奇可愛　　樣子習(xí)性食物　　作業(yè)：讀《同步拓展閱讀》中《可愛的大熊貓》