成語故事小學(xué)二年級教案-資料下載頁
2024-12-06 00:53本頁面
【正文】 怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉!”原形畢露 魔鬼聽了漁夫的話，就說：“漁夫，剛才我是跟你開玩笑的。”一臉討好、一臉媚笑、嬉皮笑臉、厚著臉皮、一臉哀求你能想象一下魔鬼當(dāng)時(shí)說話的神態(tài)與語氣嗎?誰來試試? 不過，有的讀者認(rèn)為，這個(gè)魔鬼雖然無惡不作，但是挺守信用的。要是漁夫早點(diǎn)撈起膽瓶，漁夫一生就有享不盡的榮華富貴，就可以得到全世界的寶庫，就可以滿足自己的三種愿望。漁夫真是太倒霉了，運(yùn)氣太差了!對于這種想法，你們有什么看法?這又讓你想起了誰的遭遇? 正像故事《狼和小羊》中的狼一樣，為了吃掉可憐的小羊，故意找了那么多的借口。面對兇惡狡猾的魔鬼，漁夫有沒有像小羊一樣耐心地向魔鬼解釋?其實(shí)，聰明的漁夫在經(jīng)歷了撈著膽瓶時(shí)的喜笑顏開，因好奇打開膽瓶放出魔鬼時(shí)的呆呆地不知如何應(yīng)對，已經(jīng)慢慢鎮(zhèn)定冷靜了下來。他已經(jīng)想好了計(jì)策，你們知道是什么計(jì)策嗎?為了完美地實(shí)施這一計(jì)策，漁夫步步為營，巧妙地與魔鬼周旋。請看屏幕 “你決心要?dú)⑽覇?” “憑著神的名字起誓，我要問你一件事，你必須說實(shí)話?！薄澳悴皇亲≡谶@個(gè)膽瓶里嗎?照道理說，這個(gè)膽瓶既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀?” “我沒有親眼看見，絕對不能相信。”表面上一副可憐巴巴、束手待斃、認(rèn)命的樣子 你覺得漁夫在說這些話的時(shí)候，語氣會是怎樣的?神態(tài)又會是怎樣的?誰來試試?個(gè)別讀——小組讀——男女生對讀讓我們一起夸夸漁夫?！ ∵@個(gè)漁夫不僅機(jī)智勇敢，而且做事果斷，考慮周到。你能找出相關(guān)語句嗎?漁夫見青煙全進(jìn)了膽瓶，就立刻拾起蓋印的錫封，把瓶口封上?? 師：孩子們，其實(shí)在勇敢與智慧的漁夫的心里，一直有一個(gè)堅(jiān)定的信念。你們知道嗎/出示“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣?！薄 ?學(xué)生單讀) 師：是呀，同學(xué)們，在這一信念的堅(jiān)守中，弱小的漁夫最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)大無比的魔鬼。(學(xué)生齊讀) ，我么已經(jīng)對魔鬼與漁夫這兩個(gè)人物形象有了深刻的具體的認(rèn)識，不再是剛開始時(shí)籠統(tǒng)、模糊、片面甚至是錯(cuò)誤的的認(rèn)識了。誰能說說，剛才我們是通過什么方法加深了對人物的認(rèn)識? 實(shí)際上這些對話、外貌、動作、心理都是一種細(xì)節(jié)描寫，有了這些描寫，魔鬼的形象才在我們的眼前鮮活起來，才讓我們走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才把魔鬼的本性和漁夫的智慧刻畫得栩栩如生。 四、感受故事的神奇 精彩的民間故事，不僅有曲折的故事情節(jié)，鮮明的人物形象，更是處處充滿了神奇的魅力。誰能說說，故事的什么地方讓你感覺最神奇? 隔了一會兒，瓶里冒出一股青煙，飄飄蕩蕩地升到空中，繼而彌漫在大地上，逐漸凝成一團(tuán)，最后變成個(gè)巨大的魔鬼，披頭散發(fā)，高高地聳立在漁夫面前。魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡?！ ∵@些神奇的描述，不由得讓我們想起阿拉丁的神燈，阿里巴巴的“芝麻開門”?！ ∥濉⒄n堂小結(jié)，拓展延升 今天，我們一起走進(jìn)故事長廊，感受了故事魅力。但我們知道，民間故事的魅力只有一代代地傳承下去，才能在文學(xué)殿堂中熠熠生輝。老師建議同學(xué)們課后以漁夫的口吻向爸爸媽媽講述《漁夫的故事》，也可以打開《一千零一夜》，看看聰明的漁夫最終有沒有把黃銅膽瓶投向大海?！ ∽哌M(jìn)故事長廊，感受故事魅力，下節(jié)更精彩! 板書 32 漁夫的故事 漁夫 魔鬼 沉著冷靜 無惡不作 下流無恥 機(jī)智勇敢 恩將仇報(bào) 兇惡狡猾
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