光電效應(yīng)物理說課稿-資料下載頁
2024-12-06 00:35本頁面
【正文】 動理論能解釋嗎? 生:不能。按波動理論，光太弱時不能發(fā)生光電效應(yīng)。 師:光太弱時，按波動理論，要達(dá)到使光電子飛出的能量，要有一個能量積累過程。事實(shí)上光電效應(yīng)幾乎瞬時發(fā)生說明一旦發(fā)生光電效應(yīng)，幾乎不需要能量的積累過程。(板書:弱光照射時應(yīng)有能量積累過程，不應(yīng)瞬時發(fā)生) 師:光電效應(yīng)的第4條規(guī)律能用波動理論解釋嗎? 生:(集體)能。 師:從剛才的分析中，我們知道，光的波動理論在解釋光電效應(yīng)時遇到了巨大的困難。后來，愛因斯坦在普朗克量子化理論的啟發(fā)下，提出了光子學(xué)說。下面大家看課本:光子學(xué)說怎么回事。 評:這部分內(nèi)容主要從波動理論的主要觀點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到波動理論的缺陷，為后面引入光子學(xué)說做鋪墊。) 師:光子說與波動理論的主要區(qū)別是什么? 生:光子說認(rèn)為能量是一份一份的，與頻率有關(guān)，而波動說認(rèn)為能量是連續(xù)的，與頻率無關(guān)。 三、結(jié)束語: 師:對。光子說的這兩點(diǎn)實(shí)際上是針對波動理論的兩大要害提出的。愛因斯坦當(dāng)時在實(shí)驗(yàn)事實(shí)還不是很充分的時候，提出了光子說，是對科學(xué)的重大貢獻(xiàn)。這也說明理論與新的實(shí)驗(yàn)事實(shí)不符時，要根據(jù)事實(shí)建立新的理論，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。至于光子說是怎樣解釋光電效應(yīng)的，我們下節(jié)課繼續(xù)研究。 本課特色: 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以演示實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，逐步引導(dǎo)學(xué)生通過對演示現(xiàn)象的觀察，得出光電效應(yīng)的規(guī)律。通過對經(jīng)典波動理論無法解釋光電效應(yīng)的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已知知識分析新的事驗(yàn)事實(shí)的能力，讓學(xué)生進(jìn)一步體會到實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 課后小結(jié): 本課充分體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用，師、生配合較好，演示實(shí)驗(yàn)很成功，全課條理清楚，層次分明，重點(diǎn)突出。
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