【正文】 議論紛紛”。　　6）你們的議論，沙粒在蚌殼里聽得清清楚楚，可是他知道要變成珍珠就要經(jīng)歷這些，從今以后，它的生活將是這樣的―――（出示填空）誰來試著填一填？　　３、面對這些困難，沙粒又是怎樣做的呢？誰來繼續(xù)匯報？（板書）　?。ǘ?9自然段　　就這樣，圓圓的沙粒懷著美好的憧憬，放棄了美麗舒適的環(huán)境，鉆進了牢獄般的蚌殼里，進入了深深的海底。一天天，一年年，時光……（引讀６――９自然段）　　那么，猜想一下，在這如此漫長的歲月里，圓圓的沙粒又會想些什么，做些什么呢？　　你們說的就是省略號省略的部分。的確，圓圓的沙粒想：一定不能半途而廢。它是這樣想的，也是這樣做的，這說明他有著堅定的信念。（板書）　?。ㄈ?012自然段　　于是，幾十年過去了，（引讀１０自然段）（出示珍珠圖）　　不起眼的沙粒怎能變成如此璀璨的珍珠呢？我們一起來了解一下這方面的小知識。（出示課件）　　我們再來欣賞一下各式各樣的珍珠。（出示課件）如果你對珍珠還想有更多的了解，那么可以上網(wǎng)打入“珍珠”兩個字進行搜索，相信會有更多的收獲?！　∏?，圓圓的沙粒變成的珍珠美嗎？快讀讀課文，找一找哪些詞語和句子可以體會出珍珠的美?！　∥闹谐霈F(xiàn)的問號、嘆號還有省略號都表達了不同的意思和情感，所以標點的作用可不小，因此，同學們今后在寫作文時也要注意用好標點符號。　　課文學到這兒，現(xiàn)在你明白這顆圓圓的沙粒到底靠什么變成了美麗的珍珠嗎？　　小結(jié)：沙粒有了成為珍珠的愿望后，下定決心幾十年不動搖，終于實現(xiàn)了理想，成為了有用之材。對于我們每個人來說，也只有朝著目標，不懈努力，有堅定的信念，才能獲得成功，成為有用之材?！　∷?、拓展延伸，升華中心　　生活中也有許多表達這種精神的詩句，我們來讀讀?！　±蠋熅桶堰@兩句詩送給同學們，希望你們也能象這顆圓圓的沙粒一樣成為有用之材！　　《圓圓的沙粒》教學設(shè)計8一創(chuàng)設(shè)反差，激趣導(dǎo)課　　同學們，今天我們繼續(xù)學習《圓圓的沙?！愤@篇童話故事，通過昨天的學習，誰能用一句話來概括這篇課文的主要內(nèi)容？　　　　快速瀏覽，找到描寫沙粒變成珍珠后的情景的段落。（10—12）現(xiàn)在大家一起讀，一起感受珍珠的美。　　師：閉上眼睛想象一下，這是怎樣的一顆珍珠？找一找課文中那些詞語描寫了珍珠的美麗？你還能用那些詞語來形容它呢？（熠熠閃光，光彩照人，光滑柔亮，絢麗奪目）　　大海孕育了如此瑰麗的珍珠，真是令人叫絕，下面請同學們再來欣賞海邊的另一景物——（課件出示沙灘圖）請你也用一個詞來形容形容它。（黯淡無光普普通通，不起眼。）　　晶瑩璀璨的珍珠和黯淡無光的沙粒反差如此巨大，學到這里，你有什么疑問？（學生自由提問，師總結(jié)）　?。?）沙粒為什么要變成珍珠？　?。?）沙粒是怎樣變成珍珠的？　?。?）沙粒在變珍珠的過程中會遇到哪些困難？　　同學們提出的這些問題都很有價值，那就讓我們到課文中去尋找答案吧！　　二、讀悟結(jié)合，自主學文　　自由認真地讀一讀1－5自然段，勾畫出這顆沙粒變珍珠的原因。　　反饋、交流　　師：誰來把你找到的句子讀給大家聽？（指名讀）沙粒是用怎樣的態(tài)度說這句話？（真誠）真誠是什么意思？從這個詞你體會到什么？（讀出你的真心、堅定、認真等）　　師：現(xiàn)在我們一起來讀出沙粒這個真誠的愿望?！　∶鎸ι沉Ｃ篮玫脑竿耐閭冇质窃鯓涌创?？畫出描寫同伴態(tài)度的詞語。（嘲笑、不理解）　　師：那個標點看出同伴的不理解？那個詞寫出了同伴的嘲笑？（異想天開）異想天開什么意思？從這個詞你又體會到什么？讀出你的不理解和嘲笑。（學生練讀，指名讀）　　對于同伴的嘲笑，圓圓的沙粒退縮了嗎？從哪個詞看出？（坦然）從這個詞你又體會到什么？（學生各抒己見）現(xiàn)在老師就是一個大大的蚌殼，誰來坦然地鉆進來？　　現(xiàn)在圓圓的沙粒已經(jīng)鉆進來了，作為同伴的你們想對它說什么？（學生各抒己見）　　師：圓圓的沙粒，同伴們說的話你都聽到了嗎？你后悔嗎？你可要想清楚，你留在我這里，將再也看不到陽光，聽不到海浪聲，沒有快樂，沒有幸福，只能與黑暗、孤獨、寂寞、潮濕做伴，你還堅持要這樣做嗎？　　不管遇到多少困難，圓圓的沙粒，都坦然面對，絕不動搖，讓我們用讀書聲來為這顆平凡而偉大的沙粒喝彩吧！（學生分角色朗讀沙粒和同伴的對話）　　三、創(chuàng)設(shè)情景，深化體驗　　過渡：圓圓的沙粒懷著美麗的憧憬靜靜地呆在蚌殼里，沒有自由，沒有陽光，沒有聲音，沒有快樂，整天與黑暗、潮濕、孤寂為伴，就這樣（引讀）時光伴著?！　煟哼@部分的獨立成段，它省略了什么？在這漫長的歲月里，沙粒會遇到那些困難？它又是怎樣想怎樣做的呢？（小組交流）　　面對一切困難，圓圓的沙粒沒有放棄，那時因為它始終有一個夢想，那就是（）?！　⌒〗Y(jié)：在經(jīng)歷了同伴的諷刺、嘲笑、議論和幾十年的艱險磨難，小沙粒終于實現(xiàn)了自己的夢想，變成了（）的珍珠。此時此刻，你想對圓圓的沙粒說些什么？　　　　四、設(shè)疑反思，感悟道理　　同樣是沙粒，為什么只有這顆圓圓的沙粒變成光彩奪目的珍珠，而它的同伴依然是沙粒呢？（在課文中找出它們態(tài)度的不同進行分析比較）看到這顆圓圓的沙粒變成了光彩奪目的珍珠，它的同伴們又會有怎樣的表現(xiàn)呢？　　通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？　　五、選詞填空，總結(jié)全文　　議論紛紛，異想天開，有用之才，坦然，毫不動搖，時光飛逝，堅定信念，持之以恒，光彩奪目　　一顆圓圓的沙粒希望自己成為（），可它的同伴嘲笑它（）。對此，圓圓的沙粒（）鉆進蚌殼里，它的同伴（），認為這太可怕了，但圓圓的沙粒（）。（），幾十年過去了，圓圓的沙粒變成了（）的珍珠。通過學習這篇課文，我知道了只要（）、（），就一定能成功。　　　　　　　　　　　　六、拓展延伸，寫下夢想　　師：有一句歌詞這樣唱到“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！笔茄?，要想成功，必須經(jīng)歷艱辛和磨難。請同學們寫下你們的夢想，放進“夢想瓶”里。我希望當你們有一天通過自己的努力實現(xiàn)夢想的時候能回答甄老師這里拿回你的夢想星！（學生動手寫）　　七、自主選擇，彈性作業(yè)：　　查找珍珠形成的有關(guān)資料?！　∵x做：續(xù)編故事?！　　秷A圓的沙?！方虒W設(shè)計9　　通過學習課文，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標、堅定不移的努力就能實現(xiàn)愿望”的道理，從而激勵學生朝著目標，奮發(fā)前進的積極態(tài)度。　　指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文。　　引導(dǎo)學生領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標、堅定不移的努力就能實現(xiàn)愿望”的道理。　　指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文?！　≌J識12個生字，學會8個生字及其組成的詞語。　　二課時　　課件（圖片、文字片）　　一、揭示課題，檢查預(yù)習　　導(dǎo)入：同學們，今天老師要帶大家去認識一位不平凡的朋友，他就是圓圓的沙粒！板書課題　　課文中圓圓的沙粒最后變成什么了？　　二、利用反差，提煉主問　　請同學們自由輕聲地讀讀課文，看看課文中哪些段落告訴你：他終于變成了珍珠呢？　　齊讀課文的10－12自然段讀一讀。讀了過后，看看你們會想到什么?。R讀10－12）反饋。　　三、細讀課文，探究原因　　自由認真地讀一讀1－9自然段，利用手中的小鉛筆勾畫出這顆沙粒變珍珠的原因。　　反饋、交流　　（1）、“十分真誠”：指導(dǎo)朗讀課文第一自然段，讀出“十分真誠”的語氣　　過渡：說了，那么做了嗎？哪里看出來？　　（2）、“下定決心，坦然鉆進”：　　★指名讀第2自然段。理解“異想天開”和“坦然”。是呀，對于圓圓的沙粒的想法，同伴們并不支持，可他還是做了！可見他真的是“十分真誠”的！　　過渡：說了、做了，夠不夠？那，還有原因嗎？　?。?）不動搖：（指名讀第5自然段）　　★創(chuàng)設(shè)情景理解“議論紛紛”?！　　锫牭搅诉@么多的議論，如果你就是圓圓的沙粒，你會怎么想呢？　?。?）、“遺忘”：　　★老師語言過渡6－8自然段那，齊讀6－8自然段，體會圓圓的沙粒這時候的感受！　　★同學們，這里又出現(xiàn)了一個省略號，它擱在這里，表示什么呢？　　情景創(chuàng)設(shè)：一天，蚌殼被打開了（課件創(chuàng)設(shè)情景：一只蚌殼慢慢地打開，出現(xiàn)一顆晶瑩璀璨、光彩奪目的珍珠）。齊讀課文的10－12自然段！用我們讀書聲為這顆成功的、不平凡的沙粒喝彩！（齊讀10－12）　　四、感悟寓意，總結(jié)道理　　五、作業(yè)　　查閱資料，了解沙粒變珍珠的科學道理?！　“鍟O(shè)計：　　奇妙的海底世界　　圓圓的沙粒美麗的珍珠　　十分真誠　　坦然決不動搖