a-letter-to-a-penfriend說課稿-資料下載頁
2024-12-06 00:28本頁面
【正文】 教學(xué)我設(shè)計了以下三個板塊： 第一板塊：Beforereading話題表達(dá)，初識筆友 Mybestfriend的話題表達(dá)，是為了復(fù)習(xí)“自我介紹”、“詢問他人情況”的交際能力，為新課教學(xué)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識新友Peter,通過問一問、聽一聽、說一說，是鞏固“詢問他人情況”、“介紹他人”的交際能力?！ 〉诙鍓K：Whilereading課文學(xué)習(xí)，談?wù)摴P友 課文的教學(xué)分為四個部分。一是了解話題內(nèi)容：Peter想在中國交一個筆友，劉濤想寫信給他成為他的筆友；二是劉濤從媽媽那里索要寫信材料；三是媽媽詢問劉濤有關(guān)Peter的信息；四是劉濤在信中要告訴Peter的內(nèi)容。四個部分又按照“整體——部分——整體”的教學(xué)環(huán)節(jié)展開?！ ∈紫?，我整體呈現(xiàn)課文FLASH動畫，讓學(xué)生在動畫演示中整體了解課文內(nèi)容。接著是課文背景（Narrition）部分，和學(xué)生一起看圖、朗讀、復(fù)述完成；然后是通過回答“WhatdoesLiuTaoneedfortheletter?”等問題，展開新詞匯的學(xué)習(xí)；又通過問題“HowdoesLiuTaoaskforthemfromhismum?”展開重點句型的教學(xué)；然后，讓學(xué)生讀讀、找找、劃劃回答“WhatisLiuTaogoingtotellPeterintheletter?”理解最后一部分對話。循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣?！ ≌n文的朗讀，我又分為三個層次。第一，讓學(xué)生聽光盤錄音，逐句模仿，以形成正確的語音語調(diào)；第二，分角色兩人小組內(nèi)自由讀，注意朗讀技巧；最后全班進(jìn)行兩種角色的齊讀。課文的朗讀后，讓學(xué)生按照課文內(nèi)容填空的形式，鞏固所學(xué)?！ 〉谌鍓K：Afterreading閱讀書信，結(jié)交筆友 這一板塊的學(xué)習(xí)，主要是創(chuàng)設(shè)一個新的類似情境，讓學(xué)生利用本課所學(xué)語言知識綜合運用的環(huán)節(jié)。于是，我設(shè)計了這樣一個情境：筆友俱樂部有許多來自各國筆友的來信，他們想成為你的筆友。讀一讀藏在你課桌里，屬于你的來信，然后跟大家說一說你筆友的信息。很好地體現(xiàn)了英語教學(xué)在“用中學(xué)，學(xué)中用”的理念
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