20xx年湘教版八年級地理下冊教案-資料下載頁
2024-12-05 23:28本頁面
【正文】 都應該十分尊重。你能說出三大宗教的不同嗎?你信仰宗教嗎?你周圍有信仰宗教的人嗎? 學生看資料后討論交流?！ ≡O計意圖：通過各種活動，讓學生了解宗教的產(chǎn)生、影響及區(qū)別，尤其是三大宗教的特色建筑?！ 』顒佣航M織學生讀世界三大宗教分布圖找到其分布地區(qū)?！ ⌒〗Y：宗教在發(fā)展過程中吸收了人類社會的各種文化、民俗、經(jīng)濟、哲理等諸多要素。所以，宗教發(fā)展到今天，不能簡單地視為迷信，而應該看成是一種文化現(xiàn)象、社會現(xiàn)象。對信仰宗教的人不能歧視反對，而應尊重信教人的信仰自由，保護宗教。 設計意圖：引導學生正確的認識宗教信仰。 結束：讓學生總結學習的主要內(nèi)容，并談談感想?！ ≡O計意圖：讓學生自始至終做課堂的主人?！ ?021年湘教版八年級地理下冊教案5 教學目標 知識目標 ，記住世界上使用人數(shù)最多的語言(漢語)和使用范圍最廣的語言(英語)?！ 。涀⌒沤倘藬?shù)最多的宗教。 能力目標 ，說出世界主要語言的分布地區(qū)，并能夠用表格或其他方式表達出來?！ 。f出世界三大宗教的主要分布地區(qū)及他們的建筑特色。 ?！ ∏楦心繕恕 ∨囵B(yǎng)唯物主義觀念，理解并尊重宗教信仰的差別?！ 〗虒W重難點 ，記住世界上使用人數(shù)最多的語言(漢語)和使用范圍最廣的語言(英語)。 ，記住信教人數(shù)最多的宗教?！ 〗虒W工具 課件 教學過程 導入新課： 同學們，隨著我國經(jīng)濟文化的快速發(fā)展，我們與世界各國的交往越來越頻繁。為了加強與世界各國的友好往來，我們有必要了解一些世界的語言和宗教的有關知識?！ ≡O計意圖：直接導入新課?！ ⌒率冢骸 ∫?、世界的語言 教師啟發(fā)：同學們想一想，我們現(xiàn)在正在使用的是什么語言?除了我們使用的語言外，你能說出世界上還有其他什么語言嗎? 學生活動：自由發(fā)言列舉出知道的語言?！ ≡O計意圖：挖掘學生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學習興趣?！ 』顒右唬骸 ≈笇W生閱讀課本P73第1自然段，“不同的語言文字”和閱讀材料“世界語言知多少”.獨立完成下列問題： ?、偈澜绱蠹s有多少種語言? ②哪6種語言是世界上最主要的語言，也是聯(lián)合國的工作語言? ?、勰姆N語言是世界上使用人數(shù)最多的語言? ?、苣姆N語言是世界上使用較廣的語言，也是國際上通用的語言? 設計意圖：在學生自學的基礎上，教師組織學生就上述問題以及他們所知道的其他語言，自由發(fā)言，相互交流。使學生拓寬和加深對這些問題的認識和了解?！ ∵^渡：這些語言都分布在世界哪些地方?請在圖上找到?！ 』顒佣骸 W生分組讀“世界主要語言的分布”圖，完成課后活動題表格?！ ≡O計意圖：培養(yǎng)學生讀圖能力和小組合作能力?！ 《?、世界三大宗教 教師：前面我們了解了世界六種主要語言，那么世界上不同語言的人們的宗教信仰有何差異呢?下面我們學習世界三大宗教。 活動一：交流自己搜集的關于宗教的各種資料，初步了解宗教的有關知識?！ 〗處熗ㄟ^課件提供有關三大宗教的文字和圖片資料補充?！ 〗處煟鹤诮淌且环N社會歷史現(xiàn)象，是人們的一種精神寄托，它對人們的生活以及許多國家的歷史、文化都有深刻地影響。我們對信徒們都應該十分尊重。你能說出三大宗教的不同嗎?你信仰宗教嗎?你周圍有信仰宗教的人嗎? 學生看資料后討論交流?！ ≡O計意圖：通過各種活動，讓學生了解宗教的產(chǎn)生、影響及區(qū)別，尤其是三大宗教的特色建筑?！ 』顒佣航M織學生讀世界三大宗教分布圖找到其分布地區(qū)。 小結：宗教在發(fā)展過程中吸收了人類社會的各種文化、民俗、經(jīng)濟、哲理等諸多要素。所以，宗教發(fā)展到今天，不能簡單地視為迷信，而應該看成是一種文化現(xiàn)象、社會現(xiàn)象。對信仰宗教的人不能歧視反對，而應尊重信教人的信仰自由，保護宗教?！ ≡O計意圖：引導學生正確的認識宗教信仰?！ 〗Y束：讓學生總結學習的主要內(nèi)容，并談談感想?！ ≡O計意圖：讓學生自始至終做課堂的主人?！ ?
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