20xx小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師的工作計劃5篇-資料下載頁
2024-12-05 22:18本頁面
【正文】 合作探究，拓展引申?！ 〗o特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求?！ ×?、課時安排(略) 教師工作計劃(五) 一、學(xué)情分析 大多數(shù)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學(xué)習習慣，有良好的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習數(shù)學(xué)的信心較強。學(xué)生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓(xùn)練。同時也存在個別學(xué)生學(xué)習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的態(tài)度。本班的學(xué)生能夠聽從老師的教導(dǎo)，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學(xué)中對學(xué)生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力。對那些學(xué)習基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學(xué)習數(shù)學(xué)的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，并同時提高學(xué)習成績。 二、教材分析 本冊教材安排了七個教學(xué)單元及總復(fù)習，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學(xué)階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步知識。圖形與幾何安排的教學(xué)內(nèi)容是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積。統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性。還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹問題。綜合實踐活動安排了擲一擲?！ ∨c原實驗教材相比主要變化有以下幾點： 單元，觀察物體移到五年級下冊?！ ??！ ！ ！ 。稍弦苼?。 課標調(diào)整過后，新舊教材的銜接比較樂觀，基本上沒有新的知識點斷層，僅有一些內(nèi)容因為課標變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元可能性在三年級上冊已經(jīng)學(xué)過了，孩子們在四下還學(xué)習了數(shù)學(xué)廣角植樹問題知識，因為課標的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標準，因此在教學(xué)當中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路，讓學(xué)生進行適當?shù)幕仡?，完備以前所學(xué)知識，形成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內(nèi)容數(shù)字編碼、 觀察組合小正方體、 畫軸對稱圖形 雞兔同籠問題。 三、教學(xué)目標 、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。 、除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和解決實際問題的能力?！ ⑿斜硎酒矫鎴D的過程，提高學(xué)生的抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。 ，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。 、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應(yīng)圖形的面積。了解簡單組合圖形面積的計算方法?！ ?，體驗從多角度觀察事物和思考問題。 ，體驗觀察、想象、分析和推理的學(xué)習方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ ?，并使學(xué)生體會假設(shè)法的一般性。在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力?！ 。鰪妼ι钪袛?shù)學(xué)問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識?！ ∷摹⒔虒W(xué)重難點 重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形?！ ‰y點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。 五、主要教學(xué)措施 ，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量?！ ?，提高學(xué)生的學(xué)習興趣?！ 。瑸樾?shù)乘法的學(xué)習做準備。，注重算理的理解。，針對學(xué)生易錯的地方加強指導(dǎo)?！ 。?jīng)歷用數(shù)對表示位置的學(xué)習過程。，感悟數(shù)對與位置的一一對應(yīng)思想?！ 。龑?dǎo)學(xué)生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計算方法?！ ?，攻破難點。 。 ?！ ！ ?，滲透轉(zhuǎn)化思想?！ ?。2020小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師的工作計劃5
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