20xx小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師工作參考計劃-資料下載頁
2025-03-25 22:15本頁面
【正文】 技能?！ ∽寣W(xué)生在用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓的特征以及探究和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的根底知識和相應(yīng)的根本技能。 經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進展簡單的分析和交流。能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖?！ ?shù)學(xué)考慮 在認(rèn)識等式、方程，探等過程中，開展抽象思維，加強符號感。 在認(rèn)識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維質(zhì)量?！ ≡谡J(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義等過程中，開展合情推理與初步的演繹推理才能，不斷加強數(shù)感?！ ≡趯W(xué)慣用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓等過程中，鍛煉形象思維，開展空間觀念?！ ≡趯W(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進一步加強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計才能?！ √幚碜稍冾} 從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學(xué)咨詢題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法處理咨詢題。 在列方程處理實際咨詢題的過程中，初步掌握其根本思路和方法，體會其特點和價值?！ ≡谟脭?shù)對描繪簡單行走道路和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的才能。 能應(yīng)用倒過來推想的策略處理一些簡單的實際咨詢題。 情感與態(tài)度 能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受本人在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ ≡谔骄繑?shù)學(xué)知識、發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)考慮的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷加強自主探究的認(rèn)識?！ ≡谶\用數(shù)學(xué)知識和方法處理簡單實際咨詢題的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)?！ ∪⒔虒W(xué)方法 (1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 (2)倡導(dǎo)學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗?！ ?3)課堂訓(xùn)練方式的多樣化，注重一題多解,從不同角度處理咨詢題?！ ?4)加強根底知識的教學(xué)，使學(xué)生實在掌握好這些根底知識?！ ”緦W(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)開展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而到達(dá)掌握根底知識根本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識和實踐才能的目的?！ ∷?、學(xué)習(xí)方式 預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，本人是通過什么途徑理解的，還有哪些疑咨詢?！ ⊥ㄟ^查閱材料找出處理咨詢題的方法。 老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能和發(fā)散思維才能。12
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1