20xx小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師工作參考計劃-文庫吧資料
2025-03-25 22:15本頁面
【正文】 思想在處理實際咨詢題中的應(yīng)用，并通過觀察、比擬、猜想來探究數(shù)字編碼的簡單方法?！ 〗虒W(xué)時結(jié)合學(xué)生已經(jīng)非常熟悉的平均數(shù)、進(jìn)展比照教學(xué)，以協(xié)助學(xué)生弄清中位數(shù)和平均數(shù)的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，使他們明白，平均數(shù)主要反映一組數(shù)據(jù)的總體水平，中位數(shù)則更好地反映了一組數(shù)據(jù)的中等水平(或一般水平) 中位數(shù)在一組數(shù)據(jù)的數(shù)值排序中處于最中間的位置，因而，在教學(xué)中，老師組織學(xué)生開展一些調(diào)查活動，然后再利用中位數(shù)的這一特點進(jìn)展初步的統(tǒng)計分析?！ 〗虒W(xué)措施 加強(qiáng)對學(xué)生概率素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對隨機(jī)思想的理解不要把豐富多彩的可能性內(nèi)容變成了機(jī)械的計算和練習(xí)?！ 〗虒W(xué)難點：能按指定的要求，設(shè)計簡單的游戲方案， 通過有趣的活動，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會用分?jǐn)?shù)表示可能性。二是理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)，在統(tǒng)計分析中能依照實際情況合理選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量來描繪數(shù)據(jù)的特征。 教學(xué)課時安排：9課時 (六)統(tǒng)計與可能性。 老師要尊重學(xué)生的辦法，鼓舞學(xué)生從不同的途徑和角度去考慮和探究處理咨詢題?！ ≡诒締卧虒W(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的探究活動為主要方式，老師加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)，浸透轉(zhuǎn)化思想，引導(dǎo)學(xué)生主動探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)絡(luò)，從而找到面積的計算方法，切忌由老師直截了當(dāng)演示講給學(xué)生。(算理) 教學(xué)措施 加強(qiáng)直觀操作。另外本單元還安排了兩個你明白嗎?介紹我國古代數(shù)學(xué)著作和數(shù)學(xué)家對平面圖形面積的推導(dǎo)和計算方法，豐富學(xué)生對我國教學(xué)史的認(rèn)識。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的根底上學(xué)習(xí)的，它們是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形外表積的根底。同時注重學(xué)生處理實際咨詢題才能的培養(yǎng)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫和自覺檢驗的良好適應(yīng)?！ 〗虒W(xué)措施：關(guān)注詳細(xì)實例，發(fā)揮詳細(xì)實例關(guān)于抽象概括的支撐作用，及時引導(dǎo)學(xué)生超脫實例的詳細(xì)性，實現(xiàn)必要的抽象概括?！ 〗虒W(xué)重點：用字母表示數(shù)和簡易方程的解法 教學(xué)難點：用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。有利于加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。實在組織好課堂活動，讓所有的學(xué)生都真正地，實實在在地進(jìn)展觀察和操作，同時鼓舞學(xué)生敢于發(fā)表本人意見，與同伴交流本人的辦法，在交流中理清思路，互相啟發(fā)， 教學(xué)課時安排：3課時 (四)簡易方程：這單元內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)一定的算術(shù)知識(如整數(shù)、小數(shù)四則運算及其應(yīng)用)，已初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示運算規(guī)律)的根底上，進(jìn)展學(xué)習(xí)的，其意義表如今：1有助于培養(yǎng)
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