20xx初一語文老師的工作計劃-資料下載頁
2024-12-05 22:17本頁面
【正文】 據(jù)了解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。大部分學生思想積極，學習態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想?！ ∧芰顩r。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差。大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督。學生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習能力，能夠認真聽講，自覺完成作業(yè)?！ 〗滩姆治?。 七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟忠學語文的相關內容。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象?！ ”緝詴苍O置六個單元。第一單元，神奇的想象世界。第二單元，多姿多彩的童年世界。第三單元，親人間的真摯濃郁的情感。第四單元，風格各異的四季風景。第五單元。經典名家的賞讀。第六單元，不甘平凡，樂于向上?！ ≌n文學習之后還設有相關內容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實踐:讓你的想象插上翅膀。留在記憶里的童年。家有許多溫暖的感覺。關愛家園。我和書的故事。小詩抒我心中情。拓展鏈接:童話世界的新成員哈利波特。豐富多彩的語文活動。走進高爾基和他的《童年》。搜集農諺。爭當故事大王。懷念冰心。 教材課文設置容納語文知識，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài)，讓學生循序漸進地學習語文知識，符合學習規(guī)律。單元課文后的相關設置，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和能力的培養(yǎng)?！ 〗滩恼n文側重培養(yǎng)學生的綜合語文素質，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學生的寫作能力，本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。 三、教學目標 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。 掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用?！ ”痴b教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌?！ W習教材上的課文，完成本學期的教學任務?！ ∨囵B(yǎng)學生自主合作探究的學習能力?！ ∨囵B(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。 培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎?！ ￠喿x課程標準推薦的名著，培養(yǎng)文學興趣?！ ∨囵B(yǎng)學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。 培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，陶冶學生情操?！ ∷摹⒔虒W措施 第一、課堂教學體現(xiàn)三維目標的整合性。新課程標準要求體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。每一課時教學都要體現(xiàn)三維目標，根據(jù)實際要有機整合，不能機械地堆砌?！ 〉诙?、體現(xiàn)大語文理念。新課程標準要求語文教學不能只教課文，更不能死記硬背，而是培養(yǎng)學生的語文學習能力。這就拓寬了語文課堂教學，內容豐富多彩，搭建交流平臺，激發(fā)學生的學習興趣?！ 〉谌?、體現(xiàn)學生的主體地位。新課程標準要求課堂教學不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學。課堂上要以學生為主體，讓學生積極參與課堂教學，積極討論探究創(chuàng)新。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣，掌握學習的收獲?！ 〉谒?、繼續(xù)推廣小組教學模式。注重過程性教學，課堂全程跟蹤小組活動，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，不斷改進，不斷提升其效率?！ 〉谖濉㈧`活運用各種教學手段。多樣的教學手段可以吸引學生增強學生學習的積極性?！ 〉诹?、繼續(xù)推廣學生課前五分鐘演講。這樣對提高語文能力綜合素質有極大的幫助。也便于提高學生的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位?！ 〉谄?、賞識教育。2020初一語文老師的工作計劃
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