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20xx五年級下學期班主任工作總結(3篇)-資料下載頁

2024-12-05 22:15本頁面
  

【正文】 我利用一切可以利用的時間來進行行為規(guī)范教育。學生由于在校時間較長有些頑皮,針對這一點我時常進行個別。如:放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。 學生吳佳旺是個活潑好動的孩子,但是管不住自己,不分場合的影響其他同學。一次課間,他又在教室里和別的同學打打鬧鬧,被我當場“逮住”。我讓他放學后在教室里“靜坐”思考,自己有什么不對的地方。他很快就承認了錯誤,我并沒有簡單的放過他,繼續(xù)問他準備怎么改正,他支支吾吾說不出了。我推薦給他一個好方法,每天在書包里放一本自己喜歡的書,下課了拿出來看,既長知識,又不會影響別人。他很樂意地接受了。自此,教室里又少了一個奔跑的身影。 三、在活動中凝聚團隊精神 我積極配合學校的工,開展多姿多彩的活動豐富我們班的生活。在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如:簡筆畫競賽、學習競賽、小組競爭等等,讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。 四、加強與任課老師的交流溝通 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,就必須與任課老師的工密切配合,形成合力。任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子,班主任工才能更加順利輕松。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。通過班主任的工,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。 為一名教師,如何帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法。我相信只要我們心中真誠的為孩子,為孩子的健康成長而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,端正自己的工態(tài)度,那么我的班主任工會在不斷的磨練中得到提升的。
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