20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期五年級語文上冊第一單元教材分析-資料下載頁
2024-12-05 22:01本頁面
【正文】 作者把書比喻為家。家總讓人感到溫馨和留戀，而且家每天都回，誰也離不開，作者把書和家相比，表示對書的喜愛猶如愛家一樣。讀自己喜愛的書，就是回自己溫暖的家。另外，作者將書比喻為家，不僅表達(dá)了喜愛之情，還說了家從不同角度去看，會發(fā)現(xiàn)不同的美，來說明一本書值得反復(fù)去讀。 ?、谧髡邔扔鳛榕笥?。朋友，是你孤單寂寞時的陪伴，是你傷心難過時的安慰。朋友能給你快樂，給你許多新鮮的東西。誰不愿意與朋友在一起呢。把書當(dāng)作自己親密的朋友，足可以看出作者對書的珍愛。 朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。作者以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。 ?、圩髡哌€將書比喻為一處隨時想去就去的故地。“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度?！ ⊥卣咕毩?xí)： 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。 一本你喜愛的書就是，也是?！ 、茏髡邔茸魅?。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動、有情。作者讀書，就如與人在交談一樣?！ 、葑髡邔茸靼閭H。這正是與題目相呼應(yīng)，《走遍天下書為侶》。書，也就是在生命中時刻陪伴，能夠共擔(dān)風(fēng)雨，分享喜怒哀樂，特別親密的伴侶。這個比喻就更能表達(dá)出作者對書的喜愛?！ ⊙a(bǔ)充積累： 正是這些貼切的比喻，充分地表達(dá)出作者的愛書之情，讀書之法。其實(shí)關(guān)于書的比喻有很多，高爾基也曾說過，“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上”。你讀過這樣的句子嗎？或者結(jié)合你自己的體驗(yàn)，也試著來說一說這樣的句子?！ W(xué)生展示自己的積累和收集的資料?！ 。?）列舉 作者將自己讀書的方式方法詳盡地敘述下來，給我們以啟發(fā)指導(dǎo)，也希望有更多的人能反復(fù)讀一本書，不斷體會新的收獲?！ ∫陨蠋追N表達(dá)方式根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平相機(jī)教學(xué)，不必面面俱到?！ ∽髡哒峭ㄟ^以上多種表達(dá)方式把自己對書獨(dú)特濃厚的情感貼切地表現(xiàn)給我們的。 三、感情誦讀，體味情感 在領(lǐng)悟表達(dá)方法的過程中，將自己感受深刻的句子或段落反復(fù)朗讀，體會作者的思想，還可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，將自己的感受融入進(jìn)去?！ ≡诜磸?fù)朗讀的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的段落。 四、閱讀鏈接 朗讀補(bǔ)充詩歌《神奇的書》。 1．畫一畫書神奇在哪里。 2．說一說作者的表達(dá)方式?！ ?．談一談自己讀后的感受?！ ?．背一背這首詩歌?！ ∥?、總結(jié)全文，升華情感 1．充滿感情的接讀課文?！ ?．說說自己對書的感受。 4* 我的長生果學(xué)習(xí)目標(biāo):“扉、癮”，讀準(zhǔn)字音.，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語句.。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀書方法。教學(xué)時間：1課時課前準(zhǔn)備:學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的字詞查字典.教學(xué)過程:一. 質(zhì)疑導(dǎo)入齊讀課題,“長生果”的特點(diǎn)是什么？什么是我的“長生果”呢？請你從書中尋找答案。,要求：，同桌互相考讀。反饋：教師抽查自學(xué)情況：試著給課文分段，說說分段的理由。（主要寫了童年讀書、作文兩大方面的經(jīng)歷），聯(lián)系上下文，為什么她的作文被表揚(yáng)？而且一次比一次進(jìn)步的原因？反饋：從文中找到相關(guān)的句子談自己的理解。（愛讀書——廣讀書——讀好書——善讀書——愛思考——勤總結(jié)），重點(diǎn)抓住第二自然段體會“長生果”的寓意。反饋：閱讀跟他帶來無窮樂趣的同時提高了寫作的能力，當(dāng)這些樂趣和收獲鑲嵌進(jìn)了少年時代，生活便像蝴蝶飛過花叢，像……像一枚讓你的生活永遠(yuǎn)年輕的“長生果”。（體會比喻的表達(dá)方法）。結(jié)合自己的作文情況，你認(rèn)為讀書和作文有什么關(guān)系。
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